区域游戏开始了，搭建区是中班小朋友们尤其喜欢的活动区域，建构区对幼儿来说是一块兴趣满满的活动地，不到一分钟就满了人，今天的主角是柠柠、年糕、云曦和彤彤等六个小朋友，他们即将有着不同的分工和成果。对于搭建区而言，教师不能一味的任由孩子们自由生长，而是要通过引导，在趣味的基础上让幼儿有着层层深入的思考，让搭建活动变得更有深度，让幼儿获得更多的知识和经验。本期主题是丰收的幼儿园，正值秋季，幼儿园里的农作物也已经成熟，小朋友们在户外也进行了观察，基于这些经验，几个小朋友决定搭建一所丰收的幼儿园。
云曦和睿睿率先搭建了幼儿园的大门，但是只有薄薄一层的大门摇摇欲坠，云曦大叫到，大门要倒啦要倒啦，这时睿睿提出了好点子，我们来加固一下吧！两个好朋友又给幼儿园的大门垒了一层墙壁。但不幸的是，大门还是倒塌了显然大门垒的太高，而底部支撑面又不够，倒塌是必然的，于是我通过提问的方式，引导他们了解底部支撑面的问题来源，云曦很快想到了增加底部支撑面的方法。"那我们把大的积木放到下面不就可以啦！"两位小伙伴立即进行了开工重建，其他小朋友也火速加入，有的搬运材料，有的进行搭建，很快一座牢固的幼儿园大门便建好了。
幼儿园大门搭建成功后，另一边的幼儿园也初见雏形，孩子们用奶粉桶做支柱，用横长的木板做横梁，建出了一个六边形的幼儿园，又根据幼儿园实际情况在旁边搭建了彩虹跑道，相应的规划了菜园子的位置，放置了南瓜、玉米等农作物，于是一个丰收的幼儿园就诞生了。为了方便农作物的运输，柠柠和年糕还为幼儿园专门制作了可以运输农作物的小货车和小货船。
在第二日的搭建活动中，小朋友们对丰收的幼儿园再次进行搭建，在幼儿园搭建完成后，奕卓发现幼儿园好像跟实际上的幼儿园有些不同，他发出了疑问，到底是哪里不一样呢，彤彤发现我们的幼儿园又高又大，有三层楼那么高呢！"对了，那我们把幼儿园建高吧！"奕卓附和道。于是两个小朋友一个搬运材料，一个进行加高搭建，在搭建过程中，彤彤发现奶粉桶的不同高度导致横梁倾斜，于是我通过引导，如何让矮端的横梁变高，彤彤灵机一动，用薄木板垫在横梁下进行加高，很快解决了问题，没多久又高又大的幼儿园便建成了。
指南中指出，教师应通过提问等方式引发幼儿思考，纵观整个搭建过程，教师的提问起到了至关重要的作用，在幼儿遇到搭建困难时，只需要稍加引导，幼儿通过思考很快就会想到策略，提出合理的方案。其次，生活即教育，本次搭建活动的主题，都是幼儿结合生活实际一步一步摸索出来的，包括幼儿园的建筑，菜园和彩虹跑道的地理位置，真正实现了幼儿才是游戏的主人。
