亿以上数的写法和改写
明天即将学习例9，亿以上数的写法。教材给出数位顺序表呈现了三个数：整亿数、两个非整亿数。教师教学用书给出的教学建议是：
1.让学生自主学习新知
学生有一以内数的读、写知识和经验已经会读以上的数，具备了自己探索总结一以上数写法的知识和能力。利用教材提供的和来自学生收集的大书素材，组织写一以上的数的教学活动，把尝试、交流、总结的空间交给学生，使学生在获取新知识的过程中，学会思考、学会学习，获得全面发展。
2.通过比较加深学生对读、写方法的认识
在学生初步总结以上数写法的基础上，请学生比较读数和写数的方法，加深学生对读数和写数方法的理解和掌握
3.注意激发学生的学习热情
写树本身比较枯燥，课前就应有准备的收集、设计数据素材，丰富学习资源，把数据蕴含在天文、地理、近期新闻等内容之中，使学习不仅是干巴巴的数据，而且联系着鲜活的事例，有知识性、有生活气息、有时代感，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
例10教学把整亿的数改写成用亿作单位的数，教材中提供了三个数据，其中前两个可以让学生独立完成，最后一个数据较大，但方法相同，在感谢中反复向学生强调：一定要先分级找到亿位再进行改写，改写成用亿作单位的数就是把，亿位后面的八个0变成一个“亿”字。
在教材的做一做中给了很好地体现，把各级数、整万数、整一数对照编排，使学生进一步体会分级写数的特点，更好地掌握写数的方法。同时也可以渗透大数的改写。
