在提问中发展学生的思维 今天学习扇形统计图的应用。这部分内容，学生 都认为很简单，仿佛自己不用学就会。其实在讲扇形统计图的认识时，就有很多学生表...

今天的这节课，是从一条线段图开始的。 通过前两天的教学，发现很多学生对于多（少）几分之几的问题还是不清晰，很多学生会认为甲数比乙数多1/3就等同...

孩子开始学乘法了，晚上做作业时遇到了一道难题：把加法算式改写为乘法算式： 8+8＋8＋4＋4 其实这样的题目出的挺好，但在这里并不合适。这是孩子...

国庆假期第一天。到处都是为祖国庆生的活动，也许这才是生活该有的状态。劳逸结合，努力工作，享受生活。可自己怎么总也感受不到生活的乐趣呢？ 今天和去...

关注知识形成的过程，明晰知识的来龙去脉 学生学习圆的面积时，还没开始学，就有学生叫：圆的面积=Πr²。的确，对于学生来说，这个公式很容易记住，应...

r如何让练习题说话？ 精心设计练习题，让练习题成为发现学生错误的显微镜，是我们在教学中应该思考的问题。 很多时候，我们习惯了以结果定终身，在评价...

一道选择题 下图中，对称轴最多的是（。 ） 很显然 ，图2的对称轴有三条，是最多的。 但此题的价值并不止步于此。我们可以通过不同的追问，让一道...

今天是开学第一天。晚上接到了孩子的家庭作业，其中数学作业是背乘法口诀表。看到这个作业，不免有些疑惑，毕竟还没有开始学习乘法，现在就开始背乘法口诀...