不能安排和规划给孩子上一个好的初中，让我觉得我不是一个好妈妈
我好无能好没用
我好差劲什么都做不好
他们都嫌弃我
我一个好孤独
我一个人活不下去了
活不好了
活得生不如死
还不如死了算了
大因果：他们都嫌弃我不喜欢我，我就会一个人好孤独了。
他们是怎么嫌弃和不喜欢我的呢，他说过吗？他的愿望是想上一个好中学，但是他又是不想去清远看。他是个孩子，他怎么可能会嫌弃我和不喜欢他的母亲呢？就算他不喜欢我和嫌弃我，我会一个人好孤独了吗？ 我还有我的生活还有我的朋友，还有父母在身边。
我内心的感觉：我好害怕，我好恐惧我不能给他找一个好的学校，我好担忧他上不了一个如意和适合他的中学，我好害怕他会没有好学校上，我真的好害怕。我好担心自己没有做好一个好的妈妈和母亲，我不是一个好女人。
我的行为：把自己孤立起来，隔离孩子，不跟他去沟通和交心，不把自己的想法和遇到的难题告诉他。以为他什么都不懂都听不明白，不去跟他沟通和交流。
我的需求：我需要他们喜欢和欣赏我，我需要不把自己孤立起来，我要跟他们打成一片，跟他们好好的沟通和交心，希望他可以理解我！
导致的不好结果：我不去跟孩子表达我内心的担忧和害怕不去跟他真实的表达，他怎么可能会理解我。他怎么可能会不怪我呢，那我要做的是去跟他表达清楚，不管在哪里上学，只要我们在一起，妈妈永远都爱你！不去攀比，不去比较，根据自己的实际情况给孩子选择学校！如果公立可以上肯定上公立，没有办法私立的也可以的，能在哪里上就上，只要一家人在一起，孩子能感受到家庭的温暖和爱比上一个好学校强一百倍。
假因果：孩子上一个好中学和考上一个好大学，他就能活得开心和幸福了吗？他就能过好了吗？并不是的，他们那种攀比式的学习让孩子过得很累，身心疲惫！
真因果是：孩子懂得爱，有内在智慧和懂规律才是他过好的真理。能消融心智的阻碍，他才能真正过得幸福！
一、没有能力给孩子上一个好的初中我就不是一个好妈妈了吗？
我内心的感觉：我好恐惧，我好害怕，我害怕不能给孩子上一个好学校，我害怕他责怪我没有做好一个妈妈该做的，我害怕他怪我，我害怕他以后过不好。我害怕我毁了他的前程，我害怕我耽误了他的人生和前程， 我害怕他过不好，他过不好我就会痛苦，我害怕他过得痛苦，过得不好。没有好的人生跟我一样过得痛苦，过不好自己的生活！
我的行为：我要给孩子上一个好初中，我要到处去找别人帮忙，找何建，结果他也不一定他要叫我搬到清远那边去。他也不想好好的帮我，他想帮我可是他还要收那么多的费用。
我的需求：我希望做一个好妈妈，做一个会爱懂爱的妈妈，做一个对生活有规划有计划的妈妈。做一个懂得关心孩子关怀孩子的妈妈，而不是一个冷漠无情的妈妈。
导致的不好结果：给孩子上一个好初中，我就能体验我是一个好妈妈，懂得人文关怀的妈妈了吗？如果我一直要求自己给孩子上一个好初中，是不是无形当中给自己很大的压力，如果做不到这样一个结果我就会自我攻击，觉得自己很不好了。我就深深的认为自己不配活着，没有价值一文不值。
有效的行为：做好家庭规划，做好对家庭当中的人文关怀工作，跟孩子建立起心与心的交流，跟他们把关系拉近，把感情建立起来。至于能上哪群中学得看天意，我也会去求何哥帮忙，我也会去跟他表达我内心的真实想法。我的难处，孩子想在哪里上初中只有看最后的结果了。只要能一家人在一起，在哪里上都可以。
二、我好没用好无能了我就好差劲了我什么都做不好了吗？
我内心的感觉：我好羞愧，我好丢脸，我好不好了。我觉得我一无事处，我好垃圾，我好没用。
我的行为：我要去证明我好有能力好有用，我好好了。我要找一个好学校给孩子上，自己明明没这个能力我还是要去这样子做。我要去突显我的能力去跟别在比，比外在的，比上哪个学校，比哪里好了，比哪里有优势了。
我的需求：希望我有能力，活得有用有价值，希望活出我内在的好。活出我生命的价值感！
导致的不好结果：我希望活出我的能和好，我的有用和价值感。我让孩子上一个好中学，我就能体验到吗？我体验不到啊，我只能活好我自己！至于孩子，尽最大的努力让他去上一个可以的中学。
有效的行为：活出我的好和有用感，价值感，自己肯定和认可自己的价值。而不是让孩子活好了来让我体验到有用和有价值感！
三、一个人会活不好了就会活不下去了
我内心的感觉：我好害怕，我好恐惧，我恐惧我会活不下去，活死掉，会活得痛苦和活不下去了。我好害怕我好恐惧我好担忧，我好害怕，我好焦虑！
我的行为：我每天都活在焦虑和恐惧当中，害怕发生错误，害怕做错事情，害怕结果达不到我的要求，害怕自己活得不好，要去找在外的依靠和依赖，要去找强大的势力帮我和保护自己！
我的需求：我要活好我自己，好好的活着，用心工作，用心对待自己和孩子。用心生活，感受生活的美好，感恩身边的亲人还有朋友的帮助。
导致的不好结果：我天天遇到一点事情就是活得痛苦和活得生不如死的，我好好活过吗？努力活过？用心的体验过生活吗，好好的活过吗？结果把自己活得麻木，没有情感，冷漠无情，没有人情味。不懂得感恩和知足！
有效的行为：好好的活着，不管多艰难，都要用心的面对生活！过好每一天，每一天用爱对待自己，对待身边的人！
孩子能不能上一个好中学，第一靠他的成绩，第二上私立学校得看我有没有这个能力。第三，还得看大环境。不是说孩子上了一个好中学，他这一生就能过好了，决定他过得好与不好的还有很多其他的因素。我能做的是以身作责，给予他足够的爱与陪伴。多为孩子积德，祈福！
