学校一年一度的“六课工程”之“能手引领课”就要拉开序幕，一位“小朋友”撒娇地说：“不要和她们一起上。”看了一下安排表，感觉供我选择的时间段真的没啥了，只能提前上了。缠人的事情还在心头悬挂，就要用另一个脑子🧠去备课，设计，思考……
利用碎片的时间去反复读教材，揣摩编者意图，思考新课标思想如何体现，课后题和泡泡语该怎么落实，学段教学重点如何呈现，各个环节如何设计、如何衔接……一切备课其实都在脑子里，都在推翻、思考、优化中逐渐成型。利用周末时间敲出来了教案，打算做课件，又有事情牵住了手脚，只能求助3.9班冯老师，一是想让她作为这个年级的语文老师给我提提建议，看教学设计是否合理；二是看这样的设计是否符合她们班的孩子学情；三是确实时间太紧了，我一个人在周二前完不成这些事情了。非常感谢冯老师的鼎力协助!
周一晚上加班又理了理PPT，制作了一个超链接，更重要的是想明白了“五彩缤纷”这个成语的另外一个意思“生机勃勃”该如何突破，如何巧妙揭示，真的是喜出望外，为自己加分哦!有时候灵感就在一瞬间，重要的是在周二上课前捕捉到了这个灵感。耶✌
就这样，也没有来得及试讲和磨课，周二早上第一节课就完成了自己本学期的公开课。还算是流畅，但是有几点遗憾：1.课的容量有点大，一课一得习作训练卡没有来得及当堂训练；2.教师语言不够精炼，评价语有牵强的地方；3.学生有感情朗读指导、落实得不够好；4.板书设计还要更加美观实用一些；5.期待老师们能给予更多、更好的建议。
云无定姿姿万千，教无定法法自在。课堂教学是一门遗憾的艺术，愿我们都能深耕课堂，研读教材，以生为本，精于设计，在打造高效课堂的路上砥砺前行，为落实“双减”政策彰显学校的担当，体现老师的价值!
