一，摘抄原文
真正的给予就像创造，是扩展和加强。因为我有，所以我可以给，借着每一次的给，我都是在创造、扩展和加强我的有。所以，当我满心喜悦地接受，我也是在扩展和加强对方的有，对方的给只会让他有所得而非失去。就像爱，当我放开去给，我越来越喜悦；当我敞开去接受，我越来越欢喜。给予和接受其实是同一回事，当我能毫无恐惧地给，我当然也能敞开接受。
二，转述原文
看到这一段，我的耳边立即就自动播放起来文聪老师读的《镜子练习》其中一章——“我敞开来，接受一切”！我接受自己的不完美，我接受自己偶尔的倒退，我接受别人给的善意，也接受别人给的伤害。因为，我本具足，我是我自己的一切。我认可我自己，我爱我自己，这世界上没有另外一个人，像我自己爱我一样，爱着我了！
三，关联思考
这也是转念的力量，我从做了21天镜子练习，就觉得自己很好，是我所能接受的样子，也是我一直期待自己长大后的样子，在我十一二岁开始有理想的时候，就觉得当个老师很好，上下班骑个自行车，晚上能回家住，周围都是亲人，现在我虽然没有做老师，但是也是很稳定的工作，时代进步了，我们都用上了电车，晚上一样能回去住……虽然我身边没有爸妈陪着，但是可以经常打电话，发视频，虽然没有亲戚朋友或者有乡音的同学，但是在院子里天南地北五湖四海的亲人，也处的很好。
今天是21天打卡的最后一天了，下午由于太忙，甚至都有了迟一天结束的念头，，，还好，儿子由于没午睡，六点半就困了，我就洗漱坐下看书看手机，找思路，直到看见这段，感觉清风拂面，世界美好。
我敞开来，像山间的风，我敞开来，像林间的雨，接受一切，多多付出。
四，践行计划
也不知道什么时候，女儿在潜移默化的变化。几个小点——
1.因为提前我预判了，考前估计她什么也学不进去，就想放松，于是当我看见她居然放下手中的意林，去看她的卷子，是有点意外的，而且，我还说不要看了，去睡觉吧(>_<)并没有格外表露出对她这种行为的在意，因为我一直在给她树立“学习考试是自己的事儿，付出多少回报多少，你自己要做到心里有数”——看来，她做到了。
2.下午回来，雨好大，因为给她买了她要的饮料，就叫她到楼梯口拿，她打着伞到车门处把饮料拿下来了，我以为她转身拿着伞就走了（我的刻板印象，是她不心疼我），意外的是，她非常费劲的把伞合上了（全自动伞），然后递给我，甚至她合的时候，我还想，咋不回家再合呢？不过我安静的看着她，没说话，直到她从车窗递给我，我说，我用不好这种伞，会弄坏，我不会合伞，她也没有不耐烦的嫌弃我笨，而是说，你就按一下向上的箭头，就打开了。她转身上楼，我看着比我还高的她，感觉到了一种来自女儿的温暖，这就是爱吧！（果然妈妈越安静，孩子越平静）
可能我一直在付出吧！我付出的多，说的少，在上次冲突后，她也不再提去别人家的事儿了，毕竟只是她与同学一年半的交情，我们家长互不相识，以她的认知，很快就能想通的。
我放开给予她爱，我对她就越来越少的挑剔，越来越能包容她理解她；我敞开去接受，预想可能发生的好与不好，无论好与不好，我都能接受，于是当她有小小变化时，我会越来学高兴越来越欢喜。
对比昨天爸爸对她予以的反问就如同苛责，我现在发现自己更容易转念——毕竟爸爸没有学习，他就非得要在考试完问考的咋样，他以为那是关心，而不是关心孩子的感受。看见儿子在家看电视，女儿在家刷平板，我也欣然接受，因为，没有同伴陪同，没有其他休闲，你让在有平板有电视的情况下，还放了暑假。让干嘛？……
接受，接纳，悦纳一切。接下来的21天，更多的21天，都希望你继续学习，继续成长！
