[红顺视点]:它山之石:一所乡村学校的阅读之路

学校是真重视课外阅读吗？用下面试题测一测，每一个维度10分，看得多少分？

测试题1:你正在实施的是古诗词、国学经典诵读​？是语文阅读(文学阅读)？是全学科阅读？是解决问题(小课题)项目(素养)阅读？阅读目标又是怎么定位的？

测试题2:依据课标要求，围绕阅读兴趣、习惯、方法、书目、阅读数量质量、评价系统制定具有课标性质《学校(班级)课外阅读实施纲要》吗？

测试题3:学科尤其是语文进行单元整合或群文阅读了吗？课内阅读与课外阅读进行有效整衔接整合了吗？课外阅读纳时课时管理了吗？实现课外阅读课程化了吗？网读、手机屏读也纳入引导、指导范筹了吗？

测试题4:对学生阅读速度与质量进行专项训练了吗？学生阅读速度平均每分钟多少字？有多少人高于同龄学生？学生阅读量达多少万字，是课标规定了几倍？学生摘录与写作量又是多少？

测试题5:学校(班级)对学生阅读能力进行科学测评了吗？实施分层或分级阅读了吗？学校实施阅读、写作考级了吗？学生阅读效果如何彰显？

测试量6:教师指导或学生己基本掌​握自由阅读选书原则了吗？学生阅读视野(阅读面)如何？跳出读同一类同一层次阅读而选择带有适当挑战性阅读学生占比多少？

测试7:​学校同读一本书构成年级、学段系列了吗？同读书目选书依据、标准是什么？咨询过专家吗？

测试8:​教师对同读一本书设计有导读提纲吗？绘本、故事、历史、传记、科学类导读提纲设计又什么不同？班级定期开展读书交流分享会吗？

测试9:学校有阅览室、图书室吗？有专职读书管理员吗？全天候开放吗？图书馆离教学楼有多远？每期添置新书多少册？学生阅读图书是怎么解决的？​学期或年度举办读书节吗？尝试过举办过循环读书节吗？开展过班级或校级图书漂流了吗？寒暑假这个黄金阅读期是怎么利用的？成效怎样？坚持开展亲子共读了吗？要求家长为孩子提供小书房(小书角)了吗？达标的占多少？年年期期开展书香班级、书香家庭评选了吗？

测试10:教师购书有补助吗？教师有读书时间吗？学校设立有教师阅读中心吗？学校有自发成立的教师读书会吗？读书会经常开展拆读、共读读书活动吗？定期举办读书论坛、读书报告会吗？

《从经典阅读到全学科阅读：一所农村学校的22年阅读课程进化之路》，中国教师报报道了新乡封丘实新学校课外阅读探索。我认为该校抓课外阅读有如下特点:

一、新乡封丘实新学校书香苑与其它学校图书馆不同地方:

1、环境高雅温馨，藏书量高达八万余册，教室图书角流动图书1万余册，人手一本，供同年级同读的书有35套之多。连续五年学校每年添置图书款达十五万元以上。学校每年翻破的读书有上千册。

2、寒暑假散学典礼时，学校从网上、书店购上万册图书，举办亲子逛校园图书超市，釆取购书补贴、买三赠一、先拿开学后用压发钱付款等形式，鼓励家长孩子、购书。

3、平常不需要办理任何借阅手续，可以随便拿、随便看。

4、设有三个专职图书管理员，为师生荐书、选书、购书，摘录相关学术信息，并全天候为师生服务 。

5、设有教师阅览中心、低中高三段阅览室，图书进行了分层，实现了分级阅读。

6、图书馆里的书籍，有一半是有师生自主选择，学校特意购买的。师生只要提供想看、急用图书，学校一定想方设法购到。

7、 书香苑是课题研究、小型学术沙龙、跨学科整合、学科综合实践活动的综合场所，功能大大增加。

8、免费对村民开放，成为了乡村文明高地，同时成为了农村科技推广培训中心，为本村产业升级、脱贫做出了一定贡献。

二、实新课外阅读特在什么地方？

1、二十余年持之以恒抓阅读这件事；

2、持续改革，阅读层次不断升级，从单纯经典诵读、文学阅读时段，演变整合为全学科阅读，全素养阅读新阶段。

3、课外阅读课程化实施让阅读更规范、高效，立体阅读观念提出、读写建模推进，阅读新课型研究，让实新阅读走在全省前列。

4、取消假期作业，利用星期天、寒暑假黄金阅读期让学生带着导读提纲整本书整本书阅读，破解了读书时间从拿里来，星期天返校后进行深度交流，读写结合拓展，实现了课外阅读翻转。

5、把研学旅行、考察风土人情等读自然、读社会这本大书也纳入了阅读范筹。

6、借助阅读币、阅读存折、阅读考级、阅读争星，构建了特色评价体系。

7、帮爸妈读一本书，读书给爷奶听，倡议家庭小书房小书角建设，书香家庭评选，图书馆对村民开放，实现了小手拉大手，改变了农村家庭生活娱乐方式，提高了家庭幸福指数，书香校园幅射、拓展到了书香家庭、书香社区。