重新建构是是态度，是发自内心的
只有发自内心的接纳，心里有爱，眼里有光，嘴里才有温度。
重新建构指的是我们基于事情不会只有一个面向，从不同看待事情的眼光，看到当事人的特质、优点、动机、努力等等，引导他看见事情的其他面向，进而拓展当事人的思考，引发不同的行动，把当事人的视角打开。
重新建构的另一个意义：是我们了解了孩子描述的事情，并重新诠释后赋予相同的事件不同且正向的意义，看到了事件本身所带来的正面价值，进而形成新的解决方案或是行动。
我们要多关注白怎么得到的？怎么让白更多，那白的多的时候，黑的自然也就小了。
重新建构的功能，与其说是技巧，不如说是一种态度。
重新建构的功能就是透过此过程来引导孩子看见试卷儿中的正向意义，带领孩子重新诠释试卷中所带来的不好的经验。
。使用重新建构时要注意，一、态度温和而不强势。重新建构并非只是一味的安慰别人往好处想，而是需要你带领他慢慢的从中领会，了解事件有另一层的所在。
对孩子不够了解时，比较容易失败
我们要做到引导孩子以其他角度思考时，要把孩子当回事儿，把孩子当领导，用心听，不预设，不评价、不指责。
所有的抱怨背后都是期待。我们要看到抱怨背后的动机。
重新建构对同样的问题，可以从不同的角度带领孩子重新建构认识。
在孩子解决问题时教唆式也容易误导孩子行为倾向。
看到孩子的另一面，重新建构解读价值意义，看到情绪，引导孩子把负面情绪转换到正面情绪，引发孩子思考遇事增加策略情绪，不可过夜，保持心情要通畅。
