《茅屋为秋风所破歌》教学设计之任务情境设计
一、学习目标：
1.把握诗歌内容，领会诗歌所表现的杜甫的生活状况。（重点）
2. 领会人物形象，体会作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情。（难点）
情境预设：
你和杜甫（以下称老杜）是知心之交，虽然不在一处，但是情谊深厚。如今天下动荡，安史之乱让人们居无定所，你更是和老杜相隔天涯却牵挂彼此。有天晚上你躺在床上刷手机，看老杜发了一个朋友圈，你再也淡定不了，于是发生如下故事。
（设计理念：新课标要求语文课程实施要从学生语文生活实际出发，创设丰富多彩的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心，求知欲。因此，本课设计从学生日常微信网络沟通平台出发，设计贴切学生日常交流的对话形式，引导学生有兴趣的深入文本，感受杜甫推己及人、忧国忧民的情怀。）
三、情境任务
学习任务1：你在朋友圈看到了老杜的近况，大吃一惊，急忙评论：“老杜，你咋的了？这是你的房子吗？发生什么事情了？”老杜该如何回你呢？请补充老杜回复你的内容。
（设计意图：通过这一具体情境对话，引导学生把握诗歌内容，领会诗歌所表现的杜甫的生活状况以及写作背景。让学生在真实的情境中，去做中学，学中做。）
学习任务2：你很担心老朋友杜甫，于是急忙发去微信询问，发生如下对话：
接下来，杜甫会说什么呢？根据课文内容，发挥你的想象，合理猜测。
设计意图：杜甫是有忧国忧民，推己及人的情怀的，补全杜甫对周围人的看法，有助于学生进一步认识杜甫这个伟大人物形象。
学习任务3：你突然想到有一种办法可以帮老朋友杜甫度过眼前的困难。你认识诗歌发行社的主编，你可以帮助杜甫把他新写的诗歌《茅屋为秋风所破歌》投稿到诗歌发行社，如果诗歌被刊发，杜甫将获得一笔稿费，但是你得替杜甫写一段人物和诗歌推荐语。
设计意图：发展型学习任务群中的文学阅读与创意表达旨在引导学生在语文实践活动中，能够表达自己独特的体验与思考，尝试创作。
