链接对象宝宝小名：得得
年龄：4岁
性格特点：好动活泼
家庭对启蒙支持力度：大
妈妈之前是英语老师，启蒙时间一年半，半年前开始跟着绘分享开始系统启蒙。已经学完LP2，开始学LP3和SWK。系统启蒙前主要通过儿歌学习，词汇量200-300，语音辨识度较高。
学习过程中主要遇到的问题:1）.专注于看动画视频，常常没有跟着做动作。2）.遇到唱不出来的，妈妈一提醒，常常就不愿意唱下去了。跟着老师就没有这个问题。3）.对妈妈做出的一些学习后的拓展配合不积极。
1.得得已经跟着儿歌视频磨了好几个月的耳朵了，会唱不少儿歌，建议妈妈暂时脱离视频，带着宝宝先把会唱的儿歌玩起来，尽量多点互动。
2.以后妈妈可以试试在他唱不出的时候不打扰他，妈妈自己唱就行，说不定他听过几遍就会了的。我儿子经常跟着瞎哼哼，到后面听多了，他愿意让我教他的时候也很快就学会了。在学校呢，因为一来老师都比较权威，小孩子大多都会听指挥，而且小朋友多了，氛围好，他们都是比较积极的。
3.得得应该是个比较有主见和领导力的孩子，他也许觉得我都会了，我学过了，妈妈还要给我上课，就不愿意再配合了。
得得喜欢食物，这里挑了一首super simple songs 里的counting bananas来作示范：
在这个过程中可以让他来作为主体，家庭成员或者找一些小伙伴来陪他一起玩。
Counting bananas.（或者他自己喜欢的美食）
One banana, two bananas, one, two, three.
Three bananas for me.（这里可以改成for you/家庭成员/伙伴名字）
…………….
Twenty bananas for … （数到多少让他自己控制）
Bananas to the left.
Bananas to the right.
Bananas turn around.
Bananas sit down.
Now peel your bananas and take a bite. （大家配合他做动作）
这样一来，他不仅把自己喜欢的美食和大家一起分享，而且还做了一回小老师。对于这样的玩乐中学习应该比较能提起他的兴致。
希望通过此次实践，妈妈能带着得得把歌谣重新玩起来，尽量让他感觉不是在完成妈妈给的学习任务，而是妈妈陪着他一起玩，一起开心地享受。
