本周学校进行了校内赛课，我选择了一年级下册一单元第四课《给物体分类》。刚好今天新教师培训易老师也是上的一年级。下面是我针对赛课和今日规培内容的几点反思：
1，一年级学生因为年龄小，课堂行为规范上会有所欠缺，确实需要老师的引导。今天易老师在打星环节做的就特别好，她把学生需要做好的方面，细化出来，具体到无声倾听、轻声交流、小组合作这三个方面。就会让学生们很直观的去约束自己，学生觉得他没得到️️无声倾听的星，他需要去做到无声倾听；学生得到了小组合作的星，他这方面做的好，他以后还会继续小组合作。我在上一年级时，都是通过口头表扬，比如“表扬一小组，他们小组合作的很棒”，然后再在黑板上打星。在以后的教学上，我就会将两种评价方法结合起来，在口头和黑板打星都点到具体的优秀行为，引导学生课堂行为越来越好！
2，刘老师在最后点评时，提到一点就是不能以老师的喜好去评价学生，比如“老师喜欢……”。我在课堂上也喜欢用这样的话来引导学生。确实像刘老师说的，老师如果用这样的方式去评价学生，会让学生觉得我做这些是为了让老师喜欢他，为了让老师高兴。这完全是错的！老师是客观的为了引导学生养成良好的听课习惯，小组合作能力等等，不是为了迎合老师的主观喜欢。所以我觉得，在用“我喜欢”这三个字的时候老师还是要慎重，不能给学生一种以老师的个人喜好去影响学生客观发展的假象。
3，对于一年级学生，老师的课堂示范还是很重要的。有些老师觉得很简单的问题，对一部分一年级学生来说就很难。赛课前，我在其他班试讲，就发现一个问题。具体到怎么给物体分类时，我给学生们进行了示范，以轻、重为标准分成了两类，也用PPT展示了如何填写学生活动手册。但在示范过程中，我发现很多学生都在抄写我的示范结果，而且之后我让学生们自己分类，然后填写学生活动手册时，也发现他们很多人依然不会如何填写学生活动手册。学生们看到第一种方法那里有一个圈，第二种方法那里有一个圈，他们就把分类结果填在了这两个圈里，所以在课后我马上就调整了我的教学过程。我没有选择再用PPT展示，而是选择用实物投影，在示范“轻、重”分类后带着学生们一起来填写学生活动手册，告诉他们填在第一个方法下面，圈不够就自己画，需要几个就画几个，一步步带着他们写下来，这样效果好了很多。学生们再自己分类，他们就知道了如何填写。虽然一年级学生有时会在课堂上给我们很多惊喜，让我们不能小看他们，但有时他们在理解方面确实还存在问题，需要老师多点时间的引导和示范。
