八月中旬了，教学线又要开始忙活了，其中一件重要的工作要提上议程，那就是新学年的课务安排。
课务安排得恰当与否，直接关系到一学年的工作。所以，每年的课务安排，我是慎之又慎，多方考虑后才决定最后的定稿。
我们的课务安排一般分三个环节：安排正副班主任、安排各班学科教师及各教师的课时数、安排具体课表。
第一环节：安排各班正副班主任
这一环节，是整个课务安排工作的基石，我们一般由校长或分管副校长负责，这里需要重点考虑的是起始年级的班主任，人选主要从原六年级老师和新进教师中选派责任心强、素养高的，同时考虑整个年级组新老搭配、语数学科均匀。其他年级各班原则上由原来老师跟上，因教师调动、退休或其他原因空出的班主任岗位，也要从原六年级老师和新进教师中选任。
这一个环节，也是最费脑费心的。因为在这个环节安排的过程中，你要预设到哪些老师，会对安排的工作岗位有异议、有想法。然后要根据沟通难易度，逐个请来面对面交流沟通，一般情况下，在我们的真诚沟通下，老师们都会理解学校难处，积极支持学校的安排。当然，也会有沟通不畅的情况，这时候，就要看整体安排还有没可能调整，能调则调，调不了那就要想办法沟通一致。
沟通后定稿的方案，必须是落地执行了的，不可能再做调整，因为牵一发而动全身。所以，方案会受到哪些阻碍，一定要考虑周全，多了解多沟通。当然，这个沟通的过程，必定是艰难的。
第二个环节：安排各班学科教师及课时数
这个环节，一般由分管副校长或教务主任负责，各板学科教师要考虑老少搭配、骨干教师与年轻教师搭配；课时数的安排从老师专业、所在岗位出发来，坚持相同岗位相同课时数，类似岗位课时数相近，老教师及个别身体状况不佳的老师，适当考虑减少许课时。
第三个环节：安排具体课表
这个环节，是一个大工程。还记得刚做教务时，纯手工排学校课务，小学校还好说，一张画纸就搞定，规模大些的学校，要几张画纸拼在一起，才能搞定学校的总日课表。手动排课过程，其中的艰辛，也只有亲历其中的人才能体会了。
现在技术先进了，有各种排课软件，输入我们的排课要求，它就会自动生成，相对来说，工作量减了不少。
不过，排课软件生成后的课表，我们一般都要进行一些人性化调整：一是每日的课时尽量均匀，二是语数英大部分课时在上午；三是部分老师有几个年级的课，同个半天尽量安排在同幢楼或同层楼......
课务安排，是新学年的头等大事，在最有利于学校教育教学工作的基础上，尽量做到让大多数人满意，那之后的教务工作也相对来说会顺利一些。
