金秋送爽迎国庆，强国有我自奋蹄。国庆假期以深度学习模式开启。10月1日下午3点，与爱学习的小伙伴在云端相聚，认真聆听了杨金俭教授关于家校共育的讲座。杨老师高屋建瓴又深入浅出的讲述，让我获益匪浅。最大的感触就是，在影响青少年成长的四大因素里，我们能做的就是做好家庭教育和学校教育，唤醒孩子的自我成长欲望，让孩子主动适应社会，服务社会。但千里之行，始于足下，我认为家校协作首先要做最好的自己，提升自我认知，做好我能做的，用我的专业素养促进家校协作，助力孩子健康成长。一．关注我的家庭、营造幸福家庭。杨主任详细阐述了家校协作中家庭教育的必要性与重要性。从历史的发展宏观角度阐释了家庭的各种功能，比如生育功能、经济功能等等，其中最重要的一条就是教育功能。这不由得让我想起最近看过的两本书——《你当象鸟飞往你的山》和《杀死一只知更鸟》，两个小女孩，因为爸爸的性格不同，拥有了不同的童年生活。家庭带给人的影响是不可估量的，我们身上多多少少都有原生家庭的影子。作为我们自己，我们应该像鸟一样飞往我们的山，看见不一样的世界 ，学会拯救自我。作为家长，我们应该像《杀死一只知更鸟》的父亲一样，为孩子守护一方家的温暖。古人云“家和万事兴”。“和”，首先应该是内心深处的平和，当我们以平和的心态看待万事万物，你自然会接受。接纳爱人的优点和缺点，接纳孩子的优秀与平凡，接纳自己的不完美，接纳事情的任何结果。接纳我们不能改变的一切。接纳不是消极的躺平，而是积极地接受与勇敢地面对。拥有幸福是一种能力，努力学习，提升自我认知，这是赢得幸福的第一步。正如杨主任所言，我们成家之后，分担着不同的角色，我们是妻子，儿媳，妈妈，我们要用心做好不同的角色。但不要忘了最重要的是我们要做最好的自己。当你的内心平静，认知提升后，你看问题的角度就不一样了。我们积极工作，也要学会享受生命。读书写作修身养性，旅游增加阅历，骑行、游泳，瑜伽享受运动之乐。我们感受生命的美好，心情愉悦，才能带给家人与学生更积极乐观的情绪体验。做最好的自己，爱自己的家人，营造幸福的家庭，这是我们人生的重要功课。关注我的班级，践行家校共育。杨主任在阐述青少年问题时谈到，青少年存在的诸多问题背后大多数家庭教育与学校教育的无力感。作为老师，我们能做的就是家校协同发力，为孩子撑起一片成长的蓝天，再读《相信孩子》这本书，我深切地感受到苏霍姆林斯基的教育理念之科学，每批评孩子一次，都在加深一次他对自己是坏孩子的认识，最有效的办法就是发现孩子的优点。早读一个女孩趴在桌子，我问她是不是不舒服，她摇摇头。这是这学期开学以来最让我头疼的女孩。假期作业几乎没写，并且我检查时面不改色心不跳地承认作业没写。这在我们班是不存在的，这个女孩成绩也相当不错，只不过性格比较内向，写作业有点慢，但也不至于这样啊。我耐着性子问她原因，不说。我和她家长了解情况，她妈妈说年假她姥姥去逝，妈妈一直在老家处理事情，孩子和她弟弟在家，没有大人管控，作业就几乎没写。我了解情况后对这个女孩进行教育并让她制定补作业计划，但一周后，两周后抖没见执行。着两天又出现早读瞌睡现象。我提醒了几次还是不怎么管用，当我对学习巩固答案仿写句子时，我拿起她的答案读给同学们听，并进行表扬她写得好 这时我发现她的眼睛发亮，这节课一直到下课状态都不错。读了苏霍姆林斯基的《相信孩子》，我似乎找到了打开孩子心灵的钥匙。几天后发现这个女孩表现很好，课下还主动走到我身边，虽然没有说话，但眼神中表现出了老师的亲近。我打开她交过来的作文本，字体工整，卷面干净，内容充实，我笑着对她进行鼓励，她很开心。我又和她妈妈沟通，表扬孩子在校表现，给她妈妈信心。我知道每一个孩子出现问题做家长的因为寻不到有效的教育方法都会焦虑无助，这种不良的情绪反过来又会恶化亲子关系，对教育孩子没有一点帮助，反而适得其反。所以，对于这样的家长，我们做教师的不是训斥，不是抱怨，而应该注意和家长沟通的艺术，先肯定孩子的优点，让家长对自己的孩子依然充满信心。然后指出孩子存在的问题并给予家长正确的育儿方法。只有这样才能做到家校共育。这两年，我尝试带领班级部分家长共读一本教育名著，其实很多家长都是育儿高手。在微信群里，家长们交流读书感悟，育儿经验，这种和谐的氛围促进了家校共育，提升了大家都育儿理念。爱我的学生，爱我的班级，践行家校共育促进学生成长。关注我的学科，做到教书育人。  正如杨主任所说，青少年存在问题之一是厌学。因为厌学小小年纪不进校门，从而沉迷游戏，沾染上吸烟喝酒等恶习。多建一所学校就少建一座监狱，反观那些犯罪少年们，都是在学校里待不下去的孩子。我们怎么才能留得住孩子？亲其师信其道，有多少孩子是因为喜欢一个老师而喜欢这一学科的？又有多少孩子因为一个学科的优异产生了自信，从而萌发对理想的追求，点燃内驱力的？作为一名语文老师，我所能做的就是尽力让孩子们爱上我的语文课，让孩子因为喜欢语文而爱上学，因为爱语文而爱生活。    教育即生活，生活即教育。我努力在有限的教育资源下开发新的教育课程，比如春天阳光下与孩子们欣赏教室门前玉兰花的绽放，夏天风雨中感受的窗外梧桐树的坚强，秋天躺在操场欣赏云朵的变化多端，冬天与孩子们在白雪皑皑中上演白雪公主与七个小矮人的等等。    我会在春天和孩子们播种下向日葵的种子，一起感受生命的奇迹，我也会在暑假过后因无人照料的荒草地里感受荒废时光的可惜，我还和孩子们在绿茵场上为足球赛欢呼呐喊，而这一切都是我们的写作素材。    树立正确的成才观，儿童观，允许孩子犯错，尊重差异，激发自信，培养自律。多几把尺子衡量学生，发现每个孩子的闪光点。不放弃不抛弃每一个孩子，让树成树，让花成花，让草成草，在语文教学中渗透理想教育，品格养成。探究最适合孩子的教育方法，以学生为中心，因材施教，让学生爱语文爱生活，既教书又育人，为家校共育尽我所能，为孩子健康成长助力。    家校共育任重而道远，所幸的是在自己摸索前行中看到一束光，杨主任的讲座为我们指引了前行的方向，小伙伴们携手共进带来了榜样力量。    国庆献礼丹心育人，强国有我赤子情怀。家校共育大师领航，向阳而生逐梦前行！