-----------《不一样的教育》读书笔记（一）

文/李现风

2021年读书笔记

读书笔记以以下两个三个出发点为目的：

一、书中的思想，提升自己的教育理念；

二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；

三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。

读《不一样的教育》的读书笔记一：

2021年10月10日星期日

1、依米花生长在非洲的荒漠地带，环境恶劣。在那里，只有根系非常庞大的植物才能生存下来，所以它有一条非常粗壮的主根，蜿蜒盘曲着努力往地下生长，直入地底深处。通常，它要花费六年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一滴地积累养分，在第七年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色花。

2、我们都知道，开车需要一个车感，打球需要球感，玩音乐需要乐感，画画需要色彩感……这些“感”，就是某一个人早某一领域的天赋。研究教育也需要“教育感”。

3、莎士比亚说，世界是个舞台，每个人都要在上面演出一个角色。其实，教育也是一个舞台我们都在扮演一个相同的角色-------教师。

2021年10月11日星期一

4、用文字来安顿生命力的痛感。在我的精神世界里，在我的精神世界里，教育已经不再需要鲜花和荣誉，而只是一份宁静的守候；教育已经不再是职业手段，而是生活的一部分。有掌声，我会行走；没有掌声，我也会行走。

5、教育最长久的质量应该是在岁月流淌过的每一个角落，一个人对一群人说过的某段话。让彷徨与孤单中行走的人得到可以慰藉心灵的力量。

6、]教育就是帮助人慢慢获得成长的动力，慢慢完成对生命的体恤、对尊严的认同和对自我的成全。

7、教育就是成长以及帮助成长。

2021年10月12日星期二

8、教师进行教学故事写作，不仅是为了戳破生活的真相、安顿生命力的痛感，更重要的是为了找到摆脱教育困惑的出口，寻找到属于自己的成长方向。

9、马克思·范海南说：“教师从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真是的教育故事。”

10、贫瘠的起始教育带给我的成长缺陷一下子显露无疑。

11、持续的刺痛和长久的压抑，让我对成功倍加渴望，而这个班级也就成了我实现理想的依靠。

12、再加上拼时间、拼体力、拼汗水的“拼命三郎”式精细管理，班级里呈现出了一派繁荣。

2021年10月13日星期三

13、苏格拉底说，成功得这样

2500多年前，大哲学家苏格拉底，把一个向他请教成功秘诀的小伙子带到了小河中央，一把摁入水中。一分钟后松了手，小伙子以超快的速度，从水中抬起头来大口吸气。苏格拉底问：“你刚才做的第一件事是什么？”小伙子怒气冲冲地说：“当然是吸气啦。”苏格拉底说：“对，对极了。你对成功的渴望，要是像刚才从水里抬头想要呼吸那样强烈，成功就在你身边了。”

14、简单无非是打开自己的世界，再进入学生的世界，完成师生之间一次没有任何芥蒂的心灵相容而已。

2021年10月14日星期四

15、文字为我悄悄打开了一个崭新的世界，我开始每天记录发生在班级里的大事小事，并把它们张贴在班级的宣传栏里，开始引导学生写《班级日记》，积攒了一摞摞有情、有爱、有温度的情感书页。我也正是在这种不断的记录中，慢慢打磨掉了教育里的那些粗糙。

16、持续的教育写作让我开始以研究的心态重新审视过去的教育生活，开始关注那些司空见惯的教育细节，开始探寻一个班级故事里吩咐的教育蕴涵。

17、文字让我站在了更高的地方审视教育。更重要的是，我在教育写作的坚持中寻得了一种温暖的教育。

18、我终于找到了教育的出口，也在文字的执着中收获了教育的成功。那些文字，在为生命擦亮了一些日子的同时，也给了我一个温润、和谐、美好的教育开始。

2021年10月15日星期五

19、我为一个人写了七十多篇教育随笔。

20、马云说：不要让员工为了领导而工作，要让大家为了一个共同的想法而工作，要用共同的目标来统一大家。

21、]我不再是一个人写故事，而是带着学生一起为班级写故事，我们自编自印了班级小报《我们的班》，一起写身边的故事，偶尔的困惑，彼此的感动，共同的未来……

22、陈希米为了纪念史铁生，曾经写过一本书《让“死”活下去》，他在书中说到：“写作，是为了寻找和确认。”是的，我就是在持续的写作中，不断寻找着美丽的教育故事，确认着对教育的理解。

2021年10月16日星期六

23、我们通过写作积累了一点东西，写出来几篇有见解的文章，取得了一点小成就，攒了一点激扬文字的冲动，有了一点放荡不羁得出洒脱……这些都是保证教育生命和豁达的精气神儿，也是教师成长最大的底气。

24、乔恩·戈登在《再加10％，从平凡到卓越》一书中总结了精英的11个特征，其中第四个特征是“把普通的事情做得比常人好”。他解释说：“成就卓越在于坚持在小事上做得比别人好10％、5％，甚至1％。”而教育写作就是帮助教师从平凡走向卓越的那10％。