今天是2021年6月11日，是我的中原名师课题申报书完成的日子，特写下此文以作纪念。

    从今年3月份开始，华南师范大学让我们上交课题申报书起，到现在已过去三月有余，从接到任务开始，夜晚就没有按时休息过，一直在充满压力、没有方向、不知怎么入手中犹豫、彷徨，虽然为了评职称以前也做过两次省级课题，但回头看看，那两次为了职凭所做的课题真不规范，不知课题究竟是为了解决什么问题，也不知道课题申报书给出的各环节到底是为了什么，每次都是东拼西凑的写一些自己也不知道究竟是解决什么问题的文字，一路跌跌撞撞的走到现在，不是不认真，也不是不投入，而是实在不会，身边的老师们好像也都是这样的，所以虽然3月份也在熬夜准备，但什么收获也没有，都在原地打转，就像黑暗中前行的人找不到路在何方，一个人成长的路上多么需要明白人指引啊！

  时间来到了4月6日，河南省教育厅组织上一届中原名师和这一届中原名师培养对象齐聚北京师范大学，这次学习培训是我多少年来参训学习学员学习热情最高，学习到新知识最多，学习强度最大，授课老师水平最高，省厅领导最重视的一次会议，如果没有这次学习，我很可能就日复一日舒舒服服的到退休了，这次学习给了我很大的压力，当时参训的很多培育对象都有这种感受，其中杨润勇老师给我们讲了如何做课题的讲座，杨老师的对课题的理解深刻专业，讲的全情投入，充满激情，讲了做课题前要大量阅读文献，做文献综述，怎样选题及如何凝练课题标题，标题的规范书写，细化到每个字，当时真觉得恍熊大悟，如醍灌顶，带着压力与思考回到了工作岗位上，感觉对课题比以前明白了很多，似乎会写了，也似乎还有很多不明白的地方，每时每刻都在酝酿着要写的课题，每天夜晚也在加班书写课题申报书，写了改，改了写，不知不觉到了5月份。

    5月17日到5月23日，数学、化学两个学科的40位学员到华南师范大学参加第一次基地集中研修学习，如果说北师大的那次学习是打开了一扇教师专业成长的窗户，那么华南师大的这次学习则是教会了我们怎样去努力生长，方向更明确、方法更具体，尤其是科研助产：教授一对一指导课题申报书环节，更是让我更清晰的知道了方向，按照导师所讲，以前的课题申报有凑字数的嫌疑，整个申报书没有清楚的思路，自己都不知道课题要解决什么问题，怎么解决问题，也不知道参考文献要在文中标注，技术路线图要图文并茂，用图、表的形式说清楚研究的进程，以前的熬夜忙碌好象没有任何价值，不仅我一个人有这种感觉，我们班所有人的课题几乎都需要推倒重建，同学们都觉得教授的指导像黑夜中的灯塔，指明了修订的方向，在和老师交流的时候老师问我课题要解决什么问题，怎么解决，……，虽然我回答的总不在点上，但问着问着我好像明白了。学习不就应该这样吗，由不知道到充满困感，由困惑到明了。

    5月23日带着困惑和思考回到了工作岗位上，又开始了新一轮对课题的筹划，课题题目的拟定我就苦思冥想了好几天，夜晚睡觉时躺在床上在想，早上很早起来继续想，前前后后拟定了十多个题目，经过一遍又一遍的斟酌，才最终定了下来。接下来是查阅老师讲的写课题申报书的方法和步骤：是什么？为什么？怎么做？先把思路明确，课题框架搭建起来，然后就上知网查阅相关文献，认真阅读文献，把文献综述和自己的思考与实践结合起来撰写课题申报书，刚开始的初稿有16000多字，写完后阅读一遍，觉得有的地方可以删减，但想想自己熬夜敲上去的每一个字又舍不得删，忍痛割爱的删减成了14000多字，因为电脑技术欠缺，技术路线图只会画在纸上，不会用电子版图表呈现，只好求助于我的学生，她陪着我熬了一夜又一夜，还鼓励我不要怕出错，不会可以网上查教程，慢慢学，在她的陪伴、鼓励和帮助下，我最终画出了技术路线图，真是特别感谢我最亲爱的学生，这也是做老师幸福的源泉之一吧！

  怀着既害怕又热切盼望的复杂心情把课题电子版发给了华南师范大学的赵萍教授和崔世泉教授，害怕是因为怕自己写的不好，被教授否定，耽误教授宝贵的时间，然后我又要推翻重建，熬了太多的夜，我真的有些怕了；盼望是因为想写出能经得起检验的课题，顺利通过立项；也想通过这次在教授的指导下认真做一遍课题，弄通学会做课题的全部流程，提升个人专业素养。

  课题发给教授两天后，百忙之中的两位老师反馈了修改意见，我看后觉得老师就是老师，提出的问题我怎么就没有看出来呢？改、改、改，好文章退改出来的，又按照老师指导的思路改了3个夜晚，改后再读，从格式到参考文献一点点的修改，终于在6月15曰市教科所截止收交的最后一天定稿上交！

  反思整个课题申报书的完成过程，在茫然中艰难起步，经过一步一步的学习、指导、推翻、重建、修订，个中艰难如人饮水，冷暖自知，过程是痛苦的，但回首看，这充满压力的每一天也是我充满张力的每一天，让我学会了一个老师应具备的基本科研素养：不惧怕、不逃避，迎着压力前行，充满学习激情！