《万博老师带班宝典》提到感恩班会。
感恩班会常常有，但是开成系列的很少很少，尤其像万老师这种高一到高三渐进式的，更少。
高一——感恩同伴：一路有你，我们结伴而行；
高二——感恩父母：在体谅与包容中共同成长；
高三——谢师恩：爱你在心口难开。
一切从孩子出发，又回馈到孩子身上。
“我们的德育活动一旦流于形式，非但不能引导孩子们懂得和认同感恩的意义且自觉践行之，反而会适得其反。”
“设计德育活动时，我首先考量的便是：这个会活动能触动孩子的内心世界吗？这个活动的可持续作用有多强？这个活动适合所有的孩子吗？”
正是出于为师者爱生之心，孩子们从万老师身上学到了太多知识之外的东西，成为了老师“想要孩子们成为的人”。
班会课是班主任的阵地，很可惜很多老师却不会上或者反感上，想想自己身边的很多老师，开班会往往流余形式，一二三说几句，然后就自习；还有甚者，直接讲自己的课。学生有假装在听的，有伏案做自己作业的，还有开小差打闹和趴桌子睡觉的，令人唏嘘又觉得无奈。
另外还有一点，有些班主任们日常班会课不会做课件。其实做课件既方便把事情讲清楚，还是一种留痕，是一种存档和自我保护。这样的话万一万一真的有什么意外，如安全事故，倒追责任的时候，你可以拿出有力的证据。
希望班主任们用好班会课这一“有力”工具。
