首先，在开始上课后，我让孩子们说一说自己知道的动物有哪些，最喜欢的动物又是什么？他们的积极性与表达的欲望就调动起来了。每个小朋友都积极的举手发言，随后我抛给孩子们一个问题，我们知道的这么多的动物的共同特征是什么？他们的回答是盲目的，很多小朋友都在说两种或者几种动物的共同特征，没有找到所有动物的共同特征。
接下来，我就引导孩子们一起观察我做的PPT，有会飞的鸟，有会游的鱼，有家中常见的鸡、狗，还有小蚂蚁。一年级孩子好奇心强，对什么事物都有强烈的求知欲，但往往是盲目的，没有顺序的，也有一些随意，针对这一特点，我在制作ppt时，注意把不同的动物分开进行认识和比较。让学生不仅认识了不同的动物，还能通过认真观察了解到不同动物的特点，知道辨别它们可以从：身体特征、是否吃东西、是不有生命等方面来了解，这也是本课的重点：逐步训练孩子们有目的、有计划的进行观察，并做好记录。显然，这样的科学观察是有目的、有计划、有定向、有知觉的活动，是培养学生具有科学素养的核心，也为提高科学态度起到了良好的作用。
这节课的不足，由于每个孩子都想向大家展示自己知道的动物，在开始的活动上占用的时间比较多，第二个班在上这节课时，交流的时间就及时的控制了一下，在下面探索的环节有充足的时间了。
