今天继续学习苏霍姆林斯基给教师的建议。第76条怎样对待学习有困难的儿童。
我们对待学习有困难的儿童。应当像医生一样悉心的研究病人的肌体，找出疾病的根源。所以我们应当深思熟虑的，仔细耐心的研究儿童的智力发展，情感发展和道德发展情况。找出儿童在学习上感到有困难的原因，采取一些能够解决个别困难的教育措施。还有我们手中还有另一个方法，那就是预防儿童发生学习困难。苏老师告诫我们不仅要靠自己，而且还要靠家长和社会的帮助。
首先，我们教师应该和医生一样是一个人道主义者。而我们的人道主义精神就在于，要是我们的孩子能够感到自己是一个够格的人，体验到人类最崇高的乐趣是认识的乐趣、智力劳动的乐趣和创造乐趣。我们必须深刻的研究人的心理现象精神世界的自然方面和解剖生理方面。研究孩子们头脑里发生的各种过程，对周围环境的各种因素的依赖性。
通过苏老师的分析。儿童学习困难，功课不及格，落后于别人。其原因绝大数情况在于儿童在童年早期所受的教育和他的环境的条件不好--也就是说他的早教没有跟上。还有一个原因是儿童的理解力的差，头脑迟钝，缺乏好奇心和求知欲。一个儿童无论感到如何困难，他应当都学会思考，应当使书籍成为他欢乐的源泉，语言应当进入的精神世界成为他的个人财富。
对待这样的儿童。首先，我们应该在儿童出生时就开始进行智慧训练。通过对周围世界的视觉感知来丰富他的思想。让他每天都发现周围世界各种现象之间的因果联系，刺激儿童的好奇心和求知欲。
还有，更重要的是，要使这样的孩子遇上一位有经验的懂得儿童心理世界的老师。在一个聪明的有经验的老师手里。上小学的这几年对于儿童来说就是一所训练思维的学校。让孩子们到大自然中去，随时随地的产生疑问：是什么？怎样？为什么？对于这样的孩子，我们并不是来强求他们掌握许多知识。而是首先让他们具有好奇心和爱钻研的精神，寻求自己感兴趣的问题的答案。
只要我们循序渐进，持之以恒，同时还要有耐心。我们一定能够看到儿童眼睛里放射出好奇的第一个火星，豁然开朗的时刻必定能够到来。
