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《乌龟哪来的自信？》今天的道德与法治课以《龟兔赛跑》这个故事为契机展开。 第一环节：郑老师抑扬顿挫地朗读故事内容，同学们安静认真地倾听。 第...
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《穷忙》AND《用户需求》《穷忙》 在看完《教育3.0》这本书的第33、34章，我把“穷忙”定义为某个方面很匮乏的人为了追求这方面的充足而几乎用尽时间和精力，从而没...
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《教育3.0》之组织架构
1.自己工作的学校、单位是什么样的组织架构？ 我所在的学校的组织架构是校长——中层领导（教导主任、总务主任等）——普通教师，属于...
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有一种能力叫做——提问的能力
今天阅读《教育3.0》第29章和第30章，第29章恰好是我感兴趣的一个话题。作者专门的一个章节来讨论“提问”的能力，足以证明在教育和学习...
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《非暴力沟通》读后感
一书一世界，一读一成熟。在6月份的20天里，我在有为图书馆的带领之下读完了《非暴力沟通》这本书。 这本书改变了我对儿子的教育理念，改...
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《局部表扬带动整体进步》读《非暴力沟通》第三章第六章有感 前天我们做了第四单元的练习卷，提到有三个小伙伴不及格，都是50到60之间。我专门给他们三个进行...
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《使用正向、具体的语言》一天的课一对一针对性讲解下来，喉咙干痛、搔痒、忍不住持续地咳，站一整天了最好是要瘫在沙发上修养生息的感觉。 想一想，现在的学习节...