今天的课上，黄学谦校长给我们展示了东莞市大朗镇长塘小学的奶蜜盐共读模式。
他们做的非常好的一点是校长带头读，管理架构也非常的完善。校长直接推动检查和落实，分管家校工作的行政副校长直接落实此项工作。这就说明中毒，真的是把它当做是一件大事情来做，一件实实在在的事情来做，这对于我们而言是有很大难度的。因为如果校长的观念得不到改变，或者校长还没有走到这个层级，它是没办法去做到这一步的。所以要改变一所学校，得从改变校长开始。
班级读书部长每天分享任务和打卡提醒。这得有多自律才能做到这样呢？比如我每天的工作，一早起来就开始像陀螺一样不停的转，每到临近12点的时候，我才想起来今天还有一项重要任务，就是还没有打卡呢，所以每次都是踩着点。这也导致了我的挑战300天刚好就过了那个点没有正常的提交成功。预计的时间有时候会出现意外。到了高中阶段的家长会不会把这件事情重视起来呢？还有我们的各种各样的培训也要求打卡，也要求线上学习，但是好多人其实都是应付了事。只有你真正觉得他重要并且自律，你才可能做到坚持打卡。而且我看到黄校长他们的打卡率有70%多。其中还包括了兄弟姊妹都在一所学校，家长只打卡了一个班的。这是很了不起的，全员共读，全民共读，就是在这样的氛围当中生成。我们的学校会是什么样子不得而知？今天在安排德育工作任务的时候，我们需要有专门的人来做这件事，像王建红老师其实是很合适的人选，我们能不能从经费当中拿出一部分来做这件事情？或者其实很多事情不需要经费，但是怎么样唤醒人的热情来做这个事呢？让她觉得有意义，有成就感。
第3个问题是选好共读的书，这个不难。家长们每天推送一个篇章，在家长群里面分享心得，其实任何自组织都需要一批骨干，真的觉得他是有意义的，愿意为之无私奉献的，我们亟待发现这样的人才。
第4个是明确家校共读的形式。
(1)选好班级共读部长(学习部长:负责每天发放读书任务，激励家长积极读书和分享；活动部长:负责策划和组织读书分享会等读书活动；宣传部长:负责做读书推文宣传等；
(2)建立班级共读微信群；
(3)组织家长自主购书，自由阅读； ，
(4)在共读微信群中听书，阅读打卡，分享读书心得； 邀请大家一起听书。
(5)组织家长写读书心得体会或育儿实践案例；
(6)开展家校共读分享会；
(7)总结、表彰，推动下一本书的共读。
这是属于长塘模式的完整的共读方式。发放任务，阅读打卡提醒，分享心得总结提升反思。只有真正的输出才能够表现出家长的思考力。我们真正能够把这个事情做起来，真还需要班主任的力量。但是我不确定每个班主任都会这么去做，也不需要每个班主任都这样做，因为需要一部分人先富起来。我们是否可以在全校招募这样的班级呢？尤其是在初中，我们可以做起来，因为初中的孩子刚刚离开家，更需要奶蜜盐。 比如新初一全部动起来，而高中选择一部分愿意加入到这个实验当中的人动起来。也可以不是以班级的方式。
第五是举行共读启动仪式。仪式感在这里就会体现。家长需要有效能感，孩子也可以在家长的努力当中产生荣誉感和优越感。
在黄校长的分享中，我关注到他强调家校共读中的几个注意事项。
(一)不要强迫，要陪伴引领，做到润物无声
(二)不要批评，要重在鼓励，营造学习氛围
(三)不要中断，要循序渐进，贵在持之以恒
我们应该默默的做，缓缓的行，只鼓励不批评，哪怕走得很慢，像蜗牛一样要朝着目标和方向一直前行，在潜移默化当中，相信我们家庭教育力都会在无意识中提升。
