原题呈现：三、语句扩展（情境型） 8.根据下面的诗句，描写一个场景。要求:①运用第三人称，有心理描写，②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字...

什么是量规呢？作为测量工具的量规的定义：量规是一种没有刻度的量具，有两个测量端，只能确认某些尺寸是否合格。作为评价工具的量规定义：量...

为引导教师深入研读《普通高中语文课程方案》《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订),进一步深化高中语文课程改革，探索单元...

学校第四届教学技能大赛以语文组的开场正式拉开帷幕！ 比赛前，我与参加竞赛的其中一个年轻人做了交流探讨。我希望她参加这一次比赛，...

叶圣陶先生的“不教之教”大智慧是一种深刻的教学理念。其核心在于强调教育的最终目的是让学生能够独立自主的主动的学习。 一、核心理...

先生之风骨，巍峨若崇山峻岭，深邃犹江河绵长——于成教授《教育家精神》第二集中，我深入探寻了“新时代大先生”的深刻内涵与教学启迪，尤其在高...

阅读成尚荣教授的《教育家精神》第二辑内容，细细探寻教育家精神的原理性与规律性在实践中绽放的光辉，让我深度思考自己的教育。 习近平总...

伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神托举伟大的梦想。中国共产党在100多年的光辉历程中，带领中国人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利，同...

阅读成尚荣教授所著的《教育家精神》第一辑“教育家精神灯塔：照亮教师发展之路！”对教育家精神的丰富内涵有了更深入的了解，同时也让我明白：心...