“世界以痛吻我，我却报之以歌。”——泰戈尔 “有一个夜晚，我烧毁了所有的记忆，从此我的梦就透明了；有一个早晨我扔掉了所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了。” 如果...
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当科技与“广西三月三”传统文化相遇
原题：作文主题：当科技与“广西三月三”传统文化相遇，不少于800字，不限体裁。 小作者原文： 以科技为笔、绘传统新画卷 在时代的浪潮中,科技与传统文化犹如并蒂...
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陈鹤琴:中国特色的“活教育”
阅读成尚荣先生的《教育家精神》，对陈鹤琴中国特色的“活教育”理念充满了钦佩，陈老师的教育思想犹如一盏明灯照耀教育的前程。 陈鹤琴是伟大的教育家，他创立了活教育的理论...
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叶圣陶：“不教之教”的大智慧
阅读成尚荣先生的《教育家精神》第二辑第四节，对叶圣陶先生“不教之教”的大智慧充满了钦佩，历久弥新的思想犹如一盏明灯照耀教育的前程。 一、“凡为教，目的在达到不...
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李吉林领航：构建中国特色的情境教育学
阅读成尚荣先生的《教育家精神》第二辑“李吉林：构建中国特色的情境教育学”，对中国情境教育的创立者李吉林非常崇敬。经历、实践是李吉林的最好见证人。她的情境教学——情境...
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朱永新:过幸福完整的生活 ——新中国基础教育改革的一面旗帜
阅读成尚荣先生的《教育家精神》第二辑“先生之风，山高水长：讲述教育家的故事”第11节，对朱永新先生的教学改革理念有了深刻的认知，让我深深佩服。 一、新教育实验的...
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弘扬教育家精神，照亮每一位教师
阅读成尚荣老师的《教育家精神》第四辑的“7、8、9、10节”，我深刻明白了成老师的教育家精神。是的，教育家精神是崇高的，但绝不是高不可攀的;教育家精神是深刻的，但绝不...