今天的课是第二单元的故事课，通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说、演的活动中，借助图片并联系上下文理解故事内容，在教师的引导下理解新句子：How are you? Fine, thank you.等；树立正确的社会公德，让学生明白不能随便摘花的道理。（学习理解）2.朗读并表演故事内容，恰当地运用故事中的语言。（应用实践）3.能够朗读和理解故事内容；简单评价Zoom和Zip的做法；（迁移创新）4.在小组内运用所学的句型创编故事。（迁移创新）学生通过阅读趣味故事，巩固本单元所学语言，增加语言的输入，同时要遵守社会公德，不要随便摘花。通过描述趣味故事：Zip在公园看到了Zoom因喜欢而摘取各种颜色的花朵，提醒Zoom，而引发的要爱护公共环境，保护花草树木等的思考，引导学生要热爱美好的自然环境、更要保护美丽的自然环境的意识。
本堂课亮点在于学生的创编故事环节，由于平时经常在实施，学生比较熟悉流程，每个手中一张评分表，知道评价标准。在小组活动中按评价标准来创编表演故事。学生上台表演时，其他学生进行打分；接着挑人对学生表演进行评价，加分。王博先是肯定了这种做法，接着提出完善的点，关于英语学科性的东西，比如语音语调。（今天开始修改评价标准）。评价也是平时常态化的一项，小组加分和个人加分，有助于课堂纪律的维持和课堂气氛提升。
可以改进完善的点：
1. 增加学生自主活动时间。比如在讨论如何保护环境的时候。王博提出了小组活动分四步：首先每个人自己想，接着独立完成写，再到小组轮流说，最后一起讨论合适的方案，这样就能够落实到每个学生都参与。（之前购买的我来说可以再拿出来用一用了）这里大概需要三分钟。本节课老师带读的时间多，可以增加学生自己诵读的时间。
2.评价标准微调。涉及英语学科的语音语调方面。声音，语音，创编，表演，团队。
3. 拍照拍照拍正，填满屏幕有技巧。先手机摆好方向，横屏，再拍正拍清楚。
