周三由于娃儿们感冒发烧暂停一次课。
提前到的diamond坐在楼梯间等着伙伴们，孤独的身影，可爱又可贵。
最近的课堂节奏慢下来，一步一步慢慢来进行，给予娃儿们充足的时间彼此交流，互相分享。不过自从Elsa来了以后，似乎这两姐妹就连在一起了，果断地分成两组:Chris&Elsa，diamond&Kevin。下次试着和每个人都流动起来，感受可能会不一样。
不过有一段时间的分组，发现Kevin和diamond彼此之间的配合越来越积极了，不仅是在耐心上，还是在对彼此的关注上，在不着急的情况下，互相商量交流的方式和内容，看到两个娃真诚地互动，并且互相之间的帮助，还是很欣慰的。毕竟现在的娃和伙伴们真实的交流机会有点少。
最近持续坚持练习，娃儿们慢慢在几个方面都有了稳步的提升:
1.APP故事听力习惯;
2.故事的拼读、朗读、理解;
3.从词到句的构成、断句和理解;
4.phonics规律的归纳和运用。
当这些基本功随着一段时间的呈现，发现娃儿们的底色开始建立。每个人的想法开始不断地尝试流动和突破。或许是不断循环的朗读和理解，让最简单的事情重复做衍生了力量，所以从娃儿们的句子、歌谣和故事中都看见了故事结构、自我的特色风格体现。并不是最复杂的句子就好，也并不是照搬就好，关键是写出来的内容就是自己的生活写照，能从文字中看出特点和风格，并且有温度、真实。
Kevin最近几次的写作都是具体写一个物体，drum，pen。静物的描写只在于描写细节，而缺少了生动和动态的情节。这一次人物的描写，从图片和文字的搭配来说，真实表达了对妈妈的喜爱，也呈现了妈妈的美。
有外貌描写、动作描写、妈妈和自己的对比、对妈妈的赞美，以及爱的表达。这些细腻的情感，能够自由地表达，对于男娃来说，特别可贵，看多了高年级男娃的理科思维和理性分析讨论，再看看低年级男娃的细腻的感情，真实而珍贵，为Kevin的细节表达点赞。(画画也很不错哦！)
Chris最近的写作添加了贴贴画，突然又形成了自己的风格，贴画不够还需要自己的画交相呼应。又静态也有动态，球呈现的动态画面非常真实，文字也可以把这部分增加进去哦!当然还有car顶上的cat，chicken，它们到底做了什么事?也可以想想写出来。作为故事接下来的描写。
对于物品的描写，娃儿们似乎很擅长观察，我们并没有刻意去讲述，不过娃儿们已经无师自通了，聚焦的部分已经有了。还能活学活用，将阅读部分的内容实时添加进来，这也是非常棒的借鉴。
当然最后添加了自己的思考，这对于Chris来说是很大的突破，能想并且还能真实地把画面描写出来，思考的意识在不断驱动，为爱思考的Chris点赞!
Elsa，从标题和内容来对应，似乎 new friends更能匹配一些，一开始以为是人物，结果发现还是自然中的动物。
晴朗的天气外出所见所闻所想真实地描写，也是一种表达自然的方式，关键是用动物的动作、和对话把情景写活了，生动形象，一下子觉得friends离我们很近，拉近了人和自然的距离，很棒的情景。
diamond最近各方面也在不断突破，今天的这个写作，对比之前的云里雾里，清楚地表达了自己的想法，图片和文字结合，把想法真实、生动地表达了。慢慢形成自己的想法，这样的改变自己很有收获。同时能把句子写清楚把自己的意思表达清楚也是很棒的。为不断进步的diamond点赞!
