2019年8月11日 在紫微台森林幼儿园里由席园长给我们进行了自然心教育爱教材教法的培训。
通过席园长给我们培训的内容我知道了课程的核心要素、教具教材的了解、主题结构特点、主题教学与区角活动开展。
一、核心要素主要分为：
1、生活
生活即教育，教育即生活
万事万物俩大类：有生命 非生命
2、体验
蒙氏工作
3、探索
用问题去引导幼儿，老师应该多提问题
4、操作
能让孩子思考的就让她去思考，不要讲给幼儿
有的东西直接教：安全常规、道德、爱国、论理、传统文化
二、教具教材的了解
1、幼儿用书（家长需求）
2、教具（满足孩子的要求）
3、教备（教师需求）
关键词：分类 投放
三、结构特点
主题活动特点：
直接经验 直接经验 语言表达 生活应用 表现创造
主题活动间的逻辑性：
前：直接经验
后：语言表达 生活应用 表现创造
四、主题教学与区角活动
参考指标：指南目标 多元智能
材料的准备：好找、好玩、智能、有意义、由少到多、由易到难
我们最后的一部分是进行分组写了主题活动组织——教研初步计划，第一次接触这个课程对于最后的结果还是表示满意的，也得到了席园长的点评。
对于后面提出的一个问题，孩子不愿意进不感兴趣的区角怎么办？可以投放一些他感兴趣的教具，老师也可以多多去引导他。
席园长给我们培训的内容对我们非常重要，我们也知道了以后上课时应该注意到的问题。在上课的时候给幼儿应该多用一些实物尽量避免有电子东西，可以让孩子们通过实操来进行创作，因此来培养他们的自己的创造力和想象力。有了实操性的教育方式这也让我们知道孩子具备了哪些潜力。这门课程更多的是让孩子在玩中学，面对这种让幼儿实操性而不是传统模式的教法让我自己本身对这个课程有了很多的兴趣，也希望在以后的教学过程中可以学到更多。
戚成慧
2019年8月12日
