社会行为，人与人之间的种种行为，或者说，两人以上的交互与共同行为，都是社会行为。
具体可分为三类：
第一，人与人之间的相互动作而产生的交互行为；
第二，人与人结合在一起而共同作出的集体行为；
第三，以整体为行动单位而表现出来的团体行为。
人们的社会行为都是有目的行为。在外界环境的刺激下，人们产生了某种需求。看似我们的社会行为都有自己的期待。
对有症状的来访者，需要询问来访者症状时间的长短，做量表也只是一些考量，不能作为精神科的诊断。做为咨询师不能光解决情绪的问题，还需要协调解决学业的问题。
家庭是一个系统，是需要其他人的互动，学校、家长、社区，并不是一个人使劲。
青少年咨询需要引导，青少年视觉狭窄，自我认知可能有偏差，会自我否定、自我定义。需要咨询师贴着走，看需要调整的地方，找应对状态的方法，找资源。学校老师在咨询一两次觉得需要家长参与，可建议家长在校外找咨询师自我成长。再加上做家庭治疗，更能形成合力。因为孩子的认知往往和环境和家庭教养方式有关。大学生的空心病，往往和没有自我掌控感有关。家长过多的介入，没有边界感，造成孩子的自我成长缺失。可以和他们探讨想成为什么样的人，探寻人生的价值。
