我努力攀登，只为在高处与你相逢

上午九点多，我正端坐在家中电脑前备课，手机振动，快递上楼敲门了，递给我一个大信封，拆开后，是《河北教育》德育版第10期，又是编辑曹振坡老师寄来的。

第三页《一言读编》栏目：标题：《荣誉与好人的抉择》，下面写着我的名字：徐水小学王亚男。

匆匆浏览全文，这是我上月中旬公众号一篇感悟，文章的标题和结尾都经过了曹振坡老师的精心润色修改。

面对意外的惊喜，我虽心生惭愧，但是倍感鼓舞：除第2期和5期外，这是自2020年以来我第三次接到该刊的样刊。谢天谢地，几经挣扎，我终于慢慢突破写作的瓶颈，感恩曹老师，我一定笔耕不辍，好好写下去。

然而，即使做梦，我都不会忘记，那不堪回首的往事……

一、 连个职称都评不上？你还乐此不彼写个啥劲？

都是自卑倦怠惹的祸。

连个职称都评不上，你还乐此不彼写个啥劲？盯着镜子里的自己，我曾问个不休：眼镜片越来越厚，头顶白发也渐渐爱我没商量，说到评职称这一痛点，更是一把辛酸泪。

我爱好阅读写作，从2005年开始发表文章增多。记得2006年底，有一家《教师教育》杂志要刊登我两篇文章，但前提是每篇要交400元版面费。我兴冲冲地告诉我的老师这个好消息，她看了一眼，淡然地说：“我从来不花钱发文章。”

在她眼里，花钱发文章对于爱读写的人来说是一种亵渎。明明是自己呕心沥血、千辛万苦生出来的孩子，拱手送人还得贴钱一样，让人内心不爽。

那时我写作欲望正浓，也没有过多在意这事。万万没想到2007年、2008年暑假晋职，我都以微弱的差距没有入围。那时哪怕多一篇救命的文章也好啊，好多教语文的教育同仁十有八九都是花钱买的论文，可人家却顺利晋级了。

我沮丧、自卑、失败，一涌而来，我心灰意冷，怀疑自己不适合当教师，不该误人子弟。

我在乡下工作十几年，因调入城区后我没有支教经历，晋职依然不能突破瓶颈期。自卑、迷茫如同恶魔折磨着我好多年，终于主动下乡支教。

夜深人静，我自怨自艾，瓶颈期，中年倦怠，陷入未老先衰的消沉状。

“王老师，你的文章没有通过复选，谢谢你的参与。”

“王老师，因版面紧张，要交版面费用……”

大概从2013年左右，我进入写作的颈瓶期，平时懒懒散散，兴趣一来急功近利投稿，可是任凭我怎么精雕细琢，遣词造句，就是进不了编辑大人的法眼；也不管我怎么精心打扮，标新立异，也艰难嫁出一篇文字，真可谓屡投屡败，屡败屡投。”

老实说，我虽天生愚钝，却发自内心热爱学习，喜欢读书写作。这源于我从小就幻想只要自己坚持不懈地写下去，就能洋洋洒洒，就能妙笔生花，就能给我的教育生涯添砖加瓦，更会给我的人生锦上添花。不仅能赢得他人的慕羡，说不定还能赚取白银花花。

教书育人这么多年，我一直期待着自己将来能成为一名有思想、有成就感的优秀教师，梦想着妙笔生花，结出丰硕的果子，写出一本属于自己的作品。就像十年前同学荣鼓励我争取下一枚“金蛋”一样。

20年过去了，“让我欢喜让我忧”的写作也遭遇瓶颈，越来越不易见报刊开花，在媒体上安家，腹中扁扁未曾“育卵何谈生蛋”？

二 我努力攀登，只为在最高处与你相逢

1.觅光而生，心暖神爽

曼德拉曾说，“人生可怕的事情，不是你更多地看到自己的不足，而是没有看到自身所具有的巨大潜能。

作家莫言说：“当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来历练。梦想，不是浮躁，而是沉淀和积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。

机会永远是留给最渴望的那个人，学会与内心深处的你对话，问问自己，想要怎样的人生，静心学习，耐心沉淀。”

感恩曼德拉，感恩莫言，他们的话令人兴奋，更令我震撼，给在我继续坚持阅读与写作的道路上打了一针强心剂，增添了无限勇气。

郝晓东老师说：“写作是人能力的放大器，拥有写作能力相当于在网上安了一个喇叭。写作是高效链接他人的一种被动手段。越是不靠写作为生的人，越要提升自己的写作能力，写作是高效交付自己的工具。”

“为了丰盈生活，圆我的写作梦想，突破写作瓶颈期，克服倦怠，云开月明。我不要成为快奔五的老阿姨，我不能得过且过地开启万事休的老年生活模式。”

对，迈出重新写作第一步：“不是学技术，而是调整心态。”我攥攥拳头，内心像打了鸡血一样顿时变得坚定起来。

我先加入了郝晓东老师的啃读者写作营，成为新网师这个卓越大家庭的一员。本学期我选修了李镇西博士的《教育写作》和陶新华博士的《教育学中的积极心理学》两门网课。在这个藏龙卧虎的优秀平台，鲲鹏与凤凰齐飞。

若隐老师一句话给我很大的内心触动：“向世界描述你的存在，不只是以一个动物生命活着，而是以价值生命体存在着。”

在啃读者写作营高品质写作平台，我犹如踏上一艘写作远洋巨轮，在“弄潮高手”的引领下启程远航、乘风破浪。在“教育行走，一起写吧”挑战简书300天，我至今已经是111天，相信“阅过千山万水”，我写作的小船就不那么容易被“搁浅”。

我暗自庆幸战胜了内心的犹豫纠结，在黑暗的洞穴中，抓住了洞口外的这一束亮光，帮助我跳出了自卑自怜的“心牢”。

2. 我笔耕不辍，只为充盈人生

只有老师不断成长，才能影响学生成长。自从2007年有幸认识陶继新老师、张文质老师、刀哥以及孙明霞等名师大咖以来，无论他们的书也好，他们课也好，我线上线下不知听了多少遍。每次阅读、每次聆听，那亲切的声音，熟悉的文字都令我精神振奋。

“认真，用心，爱孩子，生活处处是资源。”我有近20年的读写经历，也曾发表于各级刊物20多篇文章，有一定的写作基础。

手捧散发油墨清香的杂志，我想起去年那令人纠结的往事，眼泪不禁流下来。耳边响起行知教育集团的杨瑞清校长铿锵有力的声音：“好老师不一定是名师，但一定是良师。”

去年我没能获得优秀支教教师，对于学生宇我却问心无愧。也许我可能一辈子也成不了名师，但是我一定做一位真正的“良师。”

仔细琢磨明霞老师的话，给我很大启迪：“写作促进思考，只有量变才能达到质变，才能对教育的深入理解。写作可能会让有些老师成名，也可能会让某些老师成功，但这些都是成长的副产品，不是追求的目的。

最关键的是通过不断写作促进老师们思维能力地提升，促使老师素养的提升，更深刻地去发现教育，在教师专业成长路上越走越远。让生命更有价值，更充实，眼界更开阔。”

“写作促进生命成长，在写作中获得幸福。”如今，我每天手不释书，笔耕不辍，不再是急功近利地为发表而发表，为挣点稿费沾沾自喜。

而是我手写我心，真实地记录我的阅读感悟，或是经过观察思考后的生活工作中的点点滴滴，却无比幸运地得到了郝晓东老师和曹振坡老师不断提携和鼓励，编辑部不断传来意外的惊喜。

精心打磨的文章陆续发表，极大地鼓舞着我坚定地行走在为梦想赋能的道路上，感恩陶继新老师、郝晓东老师，曹振坡老师和孙明霞老师等各位教育专家大师指月的手，指引着我不断精进修炼，创造精神食粮，生产出更多“金蛋蛋”。

我努力攀登，日益精进，只为在最高处与您相逢！亚男，加油！