第三阶段
学生掌握这些知识目标知道了，学习一个知识是这样写的，其他知识也是这样学的。于是就进一步探索了能力目标，比如理解概括赏析等能力目标。上一周我们有大胆探索了挑战了，从没有想到的提问目标来培养学生提问的能力学问学问，边学边问吧，发明创造者起点就是一问。
我是这样想的首先初始目标提问，然后进行解读：题的提问就是提出问题，把自己的问题拎出来。接着在富贵不能淫当中提出两个问题，景春的观点是什么？孟子的观点是什么？让学生做一解答让学生明白刚才是老师问学生党，这就是提问。接着进一步解读目标，让学生根据目标提出问题，自己解决，如什么是提问？提问的重要性是什么？如何提问可以根据什么提问？提出问题之后通过自己思考，同桌交流讨论分钟解决，我们解决了这些问题，同学们异常高兴。然后让学生根据富贵不能淫的理解自己提出问题可以明知故问也可以友谊，而问学生也提出了很多的问题，并且解决了一些问题，没有解决的问题，在班中进行了解决，此时同学们的精神状态生命状态特别好。最后要让大家总结这节课自己提出了多少问题，解决了多少问题，最后进行总结提出一个问题比解决一个问题更重要提出一个问题问题就解决了一半，自己就是解决自己问题的专家，希望大家在学习当中能够提出问题，解决问题，争取建立自己的学说，有自己的发明创造。
在实践过程中，我们进行了定目标的训练，并且由多个目标到一个目标，有一个目标到知识目标，有知识目标到能力目标的转变打到最终培养培养学生学会学习的目的。
四.成果汇报：
1.分清了教学目标与学习目标的区别。每节课的目标是学习目标。
2.定目标的原则是教什么定什么一课一德，并且根据课标单元提示玉溪提示课后问题，文章本身以及雪晴来确定学习目标。
3.订好目标后用3:00进行检验一知识或能力可检测可运用，具体且简洁。检测目标是否和合乎要求。
4.教学过程要围绕目标进行做到目标一条线思维一条线知识一条线，众多的学习内容都为目标服务。
刚才九4:00对各位领导进行了汇报，这是我我们粗浅的实践，结果实践出真知，我们还需要不断实践不断总结不断完善，有不足之处，敬请各位领导批评指正。
