2022年4月13日，坐标深圳。宅家上了2个月网课的孩子们终于返校了。
学校要求：4月13日，也就是周三上午第一节，所有班主任进班上班会课。班会主题是：如何防疫抗疫。课件则由学校统一提供。这看起来是一件很必要，很贴心，也很划算的事情——疫情远未结束，再说课件都统一做好了，照本宣科就能完成任务，何乐而不为？
但我偏偏要做一个“不听话”的班主任：我要把这珍贵的第一课拿来给孩子们聊天。我的班会主题就是：聊天！
我为什么放弃现成的东西不用，偏要别具一格与众不同？理由有三：
1.如何防疫抗疫，每天都会通过各种途径听到，学生早已听得厌烦。
2.宅家上了两个月的网课，学生已经烦透了，盼望返校上课的心情如困龙出水。
3.同学间，师生间，整三月没见面，实在是想念得紧。
鉴于上述背景，孩子们返校第一节课最应该做的是什么？那就是能够敞开心扉说说话。以化解疫情阴霾笼罩下的郁闷，和同学师生分别三月的思念，当然还有网课期间留下的各种不安。
那么怎样才能让学生敞开心扉说话呢？
一、聊天方式法
方法指导：走着聊，跑着聊，坐着聊，站在聊。可高声喧哗，也可窃窃私语。
前提：不违规就好！
前面说过，返校第一节班会课，学校是有统一要求的。而我，偏偏打破了这个“统一”，要按自己所想搞个“聊天”主题班会。那我首先就要定出聊天的规矩，以免学生太过兴奋，或者太过放任，发出不合时宜的声音，影响了别班孩子。那么定什么规矩比较合适呢？
1.开心平和地聊天，不可发出尖叫、打闹的声音。
2.温和真诚地聊天，不可讽刺和评判对方的言行，
3.轻轻走动邀约同伴聊天，不可在教室跑跳喧哗制造噪声。
学生只要遵守上述三条规则，就可以按照我给出的聊天方式尽情地聊天，我绝不会随意干涉。我会做一个真诚的倾听者。
一、群聊
方法指导：也就是“群魔乱舞”似的聊，聊什么，找谁聊，怎么聊，由自己决定。
前提：开心就好！
群聊场景
孩子们听说可以任意走动结伴扎堆群聊，顿时激动异常。刚进教室的不安（他们网课期间学习效率不高，害怕老师测试，心怀坠石）一扫而光，立即蹦跳着去找关系交好的同伴高谈阔论去了。
我没有主导他们的聊天话题，更没有评价他们的聊天内容。我就站在教室里，笑吟吟地看他们自由地走动，听他们热烈的说话。那感觉，就像是一个幸福的母亲，看着一群归家的儿女在肆无忌惮地叽叽喳喳。
二、一对一聊
方法指导：找一个你愿意说，对方愿意听的伙伴，互聊。
前提：彼此乐意就好！
财财和锋锋一对一聊天
我特意观察了那些在聊天时显得被动和孤单的孩子。我看着他们独坐一旁，闷闷不乐的样子，轻轻走过去，热情邀请道，和我聊聊呗，正好我没有聊天对象。孩子们不好意思回绝我这个“社牛”，羞答答地与我聊了起来。
三、前后左右聊
方法指导：前后左右四个同学，喜欢说的，就说；喜欢听的，就听。聊成一团，哈哈大笑。
前提：各得其所就好！
前后左右聊
前后两桌是学习上的临时组合，平时就有颇多交集，因此他们之间的聊天是没有阻碍的。我把任务一打出来，前面的同学立马就扭头与后面同学组成了闲聊天团。
最后我想说的是，作为班主任，我在这堂课，该做些什么呢？我对自己的定位是：欢喜地，微笑地，认真地，听大家闲聊。偶尔打个趣，搭个讪。
事实上我确实也是这么做的。既然我让学生聊天，他们就应该是说话的主体。我想要的，无非是搭建这么一个聊天平台，让孩子们把积压三个月的情绪进行梳理，把压在心底的重负释放出来，把自己彻底放空，然后轻松愉快地向前冲！毕竟他们已是八年级，不论怎么双减，都减不去明年6月份那场中考。
时隔两周，我再来梳理这堂“聊天”班会课，我为自己的独立特行感到骄傲。因为我的学生返校后，情绪管理特别到位，生生关系非常和谐健康，学习上虽然留有网课后遗症，但都沉下心来积极补救。而学生们，也对我这节班会课的创意相当满意，认为我是最懂他们的老师。
