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  • 教研会有感

    彭婆镇申圪垱小学 刘素峰 周四晚上受邀参加五校联盟即彭小教研培训会,本次培训有酒后中心校史校长主讲。史校长一个半小时的培训,从教师层面,学校层面详细讲...

  • 观摩数学课有感

    彭婆镇申圪垱小学 刘素峰 数学课对我来说是陌生的,二十几年从来不敢去触及的学科,可能是对数字不太敏感吧!本次全国优秀数学课展示,对我来说是一次很好的学习机会。只要有时间就想...

  • 《开展延时服务》有感

    随着第一周精心的组织,本周一延时服务顺利开展。虽然开展延时服务才几天时间,但是从家长,学生,老师们言谈中能感受到,开展延时服务是深得家长,学生,老师欢迎的。特别是留守儿...

  • 五年级英语月考分析

    本次考试以王朝霞试卷Module2能力培优卷为测试卷,题量大,难度高,所以考试成绩不理想。人均46分,及格13人,及格率24%,优秀1人,优秀率久为1.8%。 失分原因...

  • 六年级英语月考分析

    本次月考以前2课综合为试卷,整体较为简单。参加49人,人均70.4分;及格人数34人,及格率69%;优秀人数14人,优秀率31%。 本次失分最多是:①听力第三题,...

  • 《简单,粗暴解决不了问题》

    刘素峰 教育孩子是当前摆在每个父母面前的一道难题。孩子出现问题后,家长们开始想各种办法,想改变孩子,批评、指责、谩骂甚至挙...

  • 对理想课堂的浅薄认识

    刘素峰 2019.12.8 本周课改联合题听了巫丹老师的一节英语课,巫老师基本功很扎实,课堂有激情,有深度。全英教学,师生互动尚佳,问题研讨解答,...

  • 《忙也是有味道的》

    刘素峰 现在听到最多的就是忙。自己感受到的也是忙,今天忙完了一天,就来谈谈:忙的味道。忙是什么味道?酸甜苦辣咸都有。具体是什么味道?一...

  • 只有坚持方得始终

    今天好像真正进入了冬天,难得一时空闲,在刷屏的时侯被一幅漫画所吸引——挖井。一个人在一个地方挖井,挖了一会儿,觉得没有水,又换个地方继续挖,又挖一会,又换个地方,结果一直都没...

  • 班级管理杂谈

    申圪垱小学 刘素峰 这一段在交流群好在都在关注班主任工作,和自身的成长的反思。班主任做为学校的一个管理单元,身上所承载的任务和责任是巨大的,首先是学...

  • 《听说读写》是新教育师生成长的法宝

    新教育师生的成长,听说读写缺一不可,缺了一个效果就会打折扣! 听指的是听老师讲课、听专家报告,虽然许多知识在书上可以学习,但是书上的知识是死的,老师则会...

  • 养习有素,行则有规

    刘素峰 近期常被锁事缠绕,不胜其烦。归其原因,就是自我意识不能苟同,凡事都应该在规则下进行。只要有了规则意识,才是做人...

  • 《被学生感动》

    课堂上,有时候会出现很多意料不到的场景。今天倒是在偶然中被学生感动了一下。先来看看是怎么回事吧! 我今天拿来了自己特制的提问卡,全班同学都有可能被提问。连我自己都好奇...

  • 《新教育》读后感3

    彭婆申圪垱小学 刘素峰 端午节在家再捧《新教育实验》重新学习了 朱教授的新理念引发我无限的思考。 它好似一盏明灯,在为我的教育、人生导航。 作为一名...

  • 追梦到海门,饮用活水源

    彭婆申圪垱小学 刘素峰 2019年5月25日,伊川新教育追梦人一行122人在教体局领导带领下赴海门–––新教育的发起地观摩学习,使我对新教育的内...

  • 《新教育实验》营造书香校园读后感

    本周再读《新教育实验》重点关注了营造书香校园,因为营造书香校园是一个校长的责任。是新教育实验长期抓的关键环节,因为这是一个校园精神的体现,更是一个学校的内涵。我们的目标...

  • 专业成长离不开专业阅读和写作–––读《新教育》有感

    今天阅读了《新教育实验》第三章内容——新教育与教师成长。其中通过阅读让教师逐渐养成写作的好习惯。只有爱上阅读,才会在大师的引领下形成自我。我明白了形成写作的五种形式:日...

  • 观《老中医》有感

    中医是国医,在五千年历史长河长中,发挥着重要作用,挽救了一个又一个生命。《本草纲目》《皇帝内经》《伤寒杂病论》无不是中华医学之瑰宝。更是一代又一代医学者医道的传承。 ...

  • 慢一点,再慢一点

    在班级里,往往有几个学生接受是慢的。看到活泼的孩子一上课,面无表情安静的坐在自己的位置上,心里有种说不出的痛。但为了保证进度,所以我们在一次次在失望中,把他们抛的越来越远。 ...

  • 读《第52号教室的奇迹》有感

    随着教学年龄的增长,我已不再那么冲动,学会用心的态度与耐心来应对问题,处理事情时能够经常站在学生的立场去想,建立了与学生的信任,通情达理的对待每个人、每件事,尽力为学生营造一...