本课是六年级下册《宇宙》单元的第1课。之前的教材对日、地、月系统有一些阐述，本课在此基础上扩大研究范围，研究太阳系这个“大家庭”。很多学生对于太阳系有所了解，但是之前的了解很...
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六年级下册第三单元第一课《太阳系大家庭》教学反思 -
余老师的这节课逻辑清晰，培养了学生的综合科学素养。在讲到，利用二歧分类法时，因为学生对于分类的标准中了解得并不全面，可以给学生多举例子，多给资料让他们探究，这一点非常值得我学习借鉴。
六下2-2《制作校园生物分布图》教学反思
本课与上节课共同引导学生经历了一个完整的科学调查活动，在上一课的实地调查中，由于是分组、分区域进行的，每名学生、每组学生所得的信息都是有限的。要想对校园生物种类和分布情光形成...
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李老师的课堂真是太有意思啦，在测试的时候将食堂专用的超大风扇搬到实验室做抗风测试，同学们对此都感到很开心，培养了他们的动手能力。至于改进设计图，我发现我在上课时，学生着重在动手制作，对于绘画设计图而言分配时间很少，我是在最后得分中，要求学生必须进行改进，依次督促他们。
教科版六年级下1.7《评估改进塔台模型》教学反思
上周、这周因为自己外出开会学习，或其他老师各种调课，六年级教学进度受影响，再加上六年级孩子动手能力参差不齐，制作塔台有的班用了3节课时间！同一个班孩子们制作能力也参差...
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六年级下册第二单元第二课《绘制校园生物分布图》教学反思
《制作校园生物分布图》是六年级下册《生物的多样性》单元的第2课，是校园生物多样性调查活动的延续，与第1课共同引领学生经历一个完整的科学调查活动。本课要引导学生通过制作校园生物...
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胡老师对六年就下册二单元的备课思考值得我学习，可以运用软件“形色”提前了解校园植物，制作了本校平面图记录单，并标注每个班级搜索活动记录单区域，让实践活动更有趣更有序。
六下一单元知识回顾+二单元备课思考与反思
一、进度快的班开始进行一单元知识总结回顾，通过每个小组结合在塔台模型的设计、制作、建造、测试、评估改进、优化过程中的体验，加强学生对知识系统的总结归纳和复盘。另一方面，结合小...
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廖老师的这节课太精彩了，让学生动手动脑观察实践。而且针对每个学生的生态瓶都提出了建议和意见，指导学生如何改进如何观察，让学生在生活中学习，在实践中探索，在观察中成长。
五下1.7 《设计制作生态瓶》教学反思
本节课的主要目标是让学生了解群落与生态系统的概念，理解生物与非生物之间的相互联系与影响，并能够正确设计一个池塘生态系统的生态瓶。从课堂反馈来看，大部分学生能够理解生态系统的组...
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六年级下册第一单元小小工程师教学反思六年级下册第一单元为小小工程师单元，让学生建造塔台。塔台建造项目本质是通过“做中学”培养学生的工程思维和问题解决能力。在教学中，我通过迭代反思，逐步完善任务设计和支持策略，让...
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胡老师对六年级下册的教学反思值得我学习借鉴，我看了胡老师的学生对塔台的设计和制作，感觉太棒了。这种实操课学生参与性强，积极性高，也存在课堂秩序难以维持把控的局面。我在操作时，将纪律得分也作为小组加分的一部分，并且小组自评互评优缺点、反思优化设计方案等进一步提升学生工程探究能力。
六下1-456《设计、制作、测试塔台模型》教学反思
六下第一单元《小小工程师》备课时还挺惊喜，觉得这个单元可以给到孩子们更多实操的机会，等到真正实施的时候，现实还是不如想象中那样唯美，确实比较累老师。但是看到大部分学生是乐在其...
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廖老师的课堂生动有趣，通过实例让学生明白了有关食物链和食物网的知识。在课堂教学中，虽然课本上没有提到生产者，但是在上课时强调必须从生产者开始，因为只有生产者能利用光能制造有机物，为整个食物链提供物质和能量基础。
五下1.6《食物链和食物网》教学反思+新教师培训感悟
一、教学反思 学生对食物链和食物网中生物间的食物关系理解较好，但在能量流动及食物链正确书写方面存在问题。 关于能量流动，学生对能量的单向流动和积累理解不清。虽然自然界能量循环...
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教师培训之科学家教育故事分享会心得体会
今天在光荣小学聆听了教育家故事分享会。收获很多。有六位优秀的教师为我们分享了他们的教育故事，有关于教师成长的，有关于调皮学生处理的，有关于带队学生参加比赛的。其中最让我印象深...
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胡老师的心得体会让我收获很多，特别是星期五的学习分享的项目式课程，从选题、计划、实施、成果展示等，从中我看到了团队合作的力量，学生们不一样的科学素养的培养。以后大家一起学习，一起进步哦。
周更营学期总结+教研心得
一、作为科学新教师的第一个学期，过得充实又有趣，从刚开始的徘徊到现在的坚定，离不开领导同事的帮助，离不开刘姝老师带领下的我区科学教研团队的指导，每次教研都收获颇丰，每次周更活...
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“聚焦师生共成长，共享发展智慧”观摩活动心得体会12月27日，我在迎宾路小学参加了本次的科学教研活动，收获颇丰。 最让我印象深刻的是奥林小学的李晶老师为我们分享的塔台制作比赛训练过程。从选拔学生，到模拟制作，都凝聚着各位同...
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李老师的这节课以学生实践活动为中心，培养了学生的探究能力。在本节课的导入环节，以上节课的知识为引导，并且提出问题：“我们制作的电磁铁和哪些因素有关？”。在学生小组交流，讨论，结合实际生活进行猜想并设计实验探究。在此实验中，学生也会复习到对此实验的概念，提升其实验设计水平。
六上4-5《电磁铁》教学反思
本节课教学目标如下 科学观念：通过探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小等有关，体会结构与功能的一致性。 科学思维：运用综合分析归纳的方法，...
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师老师的课逻辑清晰，培养了学生动手操作能力和科学探究能力。在本节课的实验中，六年级的学生操作难度较大，学生容易出错且耗时较长。因此未来教学中，可以考虑简化实验步骤，或提供更为详细的操作指南，在实验过程中，教师也要巡视指导。
六年级《电能与磁能》教学反思
六年级《电能与磁能》教学反思，我主要围绕电磁现象、电磁铁的制作与性质等内容展开。“磁能”对于小学生来说有些过于抽象，不能理解到底什么是磁能。回顾整个教学过程，我认为有以下几点...
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六年级上册第四单元《电能与磁能》教学反思本节课学生通过实验操作探索电能和磁能之间的关系，理解电能和磁能是可以相互转换的。学生通过制作电磁铁，利用电磁铁搬运大头针，并探究电磁铁的南北极及影响因素，加深了对电磁铁的理解...
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师老师的科学课堂逻辑清晰，脉络清楚。引入部分奠定理论基础，详细阐述摆动的基本概念，然后引导学生思考影响摆速的多个潜在因素，培养了学生的科学探究思维和实践能力，值得我学习借鉴。
五年级《机械钟摆》、《摆的快慢》以及《制作钟摆》反思
在本周的五年级科学课程中，我们围绕着《机械钟摆》、《摆的快慢》以及《制作钟摆》这三个紧密相连的主题，决定采取一种创新的教学策略，将它们融合为两个紧凑而高效的课时进行教学。通过...
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薛老师的感悟跟我一样，作为一名新老师，我们要向前辈学习，向同龄老师学习，不断反思改进自己的教学方法。我也向各位老师学习，大家一起进步！
教学反思总结+新教师课堂管理培训心得
不知不觉一个学期就快过去了，在这一学期的教学和教研学习中，收获满满。首先是教学反思，写了10次教学反思，每一次都是有感而发，确实在教学中也存在很多问题，通过教学反思的方式能够...
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新教师课堂管理培训收获今天我来到凤凰山小学，听了陈老师的一节课。陈老师的科学课堂有趣生动，最重要的是课堂管理有序，让我收获颇丰。 在课堂教学开始之前，给同学讲解科学实验室的规则。安静，有礼，齐全，...
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胡老师的三单元课程逻辑清晰，并且实验内容丰富，培养了学生的探究思维和动手能力。让学生将课堂中所学的知识与生活实际相联系，进行知识的迁移与应用。另外，我也感觉课时量大这个问题，我采取的是有些课程可以一节课上两节的内容。
六上三单元《工具与技术》教学反思
通过本单元学习使学生了解工具与技术的基本概念、发展历程以及它们对人类社会的深远影响；通过实验、操作等活动，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，学会使用杠杆、滑轮、轮轴...