本课是六年级下册《宇宙》单元的第6课，之前的教学中学生已经知道了日、地、月系统，并逐渐了解了太阳系。本课引发学生思考，太阳系以外的银河系是一个怎样的星系？并扩展到银河系以外的...
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六年级下册第三单元第六课《浩瀚的宇宙》教学反思 -
余老师的这节课鼓励学生自主思考，培养了学生的科学探究思维。让学生在做模拟实验的过程中明白日食的原理，我在教学中也发现学生对于模拟实验抽象的原理理解比较困难，这需要教师在实验前加以引导。
六下3-3《日食》教学反思
第一个活动是模拟日、地、月三球的运动，利用本活动引导学生充分理解日、地、月三球的相对位置。日、地、月三个天体在某一个特殊时刻有可能会处在同一条直线上，这对模拟日食的活动有很大...
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马老师的科学课堂生动有趣，我在上这节课的时候也发现学生和我本人对学校的有些植物名称不认识，我也尝试用手机软件查询，还有让学生在课后自己去了解。另外，本节课涉及到课外活动环节，学生的纪律组织和安全管理也非常重要。
小学科学教科版6年级下期2.1《校园生物大搜索》教学反思
根据新课标的要求，本课的教学目标有: 一、科学观念目标： 1、校园中生活着不同种类的生物。 为达成这一目标，就必须给孩子们充分的时间、空间在校园里好好观察、记...
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六年级下册第三单元第三课《日食》教学反思本课是六年级下册《宇宙》单元的第3课。前两节课已对太阳系有了初步介绍，这一节课中进一步通过日食这一天文现象，展开对太阳系中天体位置和天体运动的研究。首先调查了学生是否有过观察...
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余老师将这一节课上的真有趣，并且结合了学校的实际，与近视防控联系起来，与整容案例联系起来。这个让学生明白科学存在于我们生活的方方面面，并且接纳自己，赞美自己，成为独一无二的自己，这个非常值得我学习借鉴。
六下2-5《相貌各异的我们》教学反思及规培收获
跨学科知识的融合 结合数学中的分类统计与生物学中的遗传规律，学生尝试计算“40个性状可组合出多少种相貌类型”，尽管无法得出具体数值，但通过估算（如“远超全球人口数”），深化了...
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廖老师的这节课以学生为中心，培养了学生的动手能力和科学思维，在学生动手制作时，引导学生关注实验现象的记录与思考，并且在制作完成后提出了改进思路。可以课后再让学生寻找更多防水性能好的比水密度低的材料制作，培养学生的辩证思维。
五下2.2《用浮的材料造船》教学反思
这学期有了材料包，能做到人手一份，所以课堂上就给每位同学提供五根长木棍、四根短木棍以及四根橡皮筋制作木筏，当完成木筏制作并与独木舟进行对比时，学生敏锐地发现木筏在稳定性和载重...
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六年级下册第三单元第一课《太阳系大家庭》教学反思本课是六年级下册《宇宙》单元的第1课。之前的教材对日、地、月系统有一些阐述，本课在此基础上扩大研究范围，研究太阳系这个“大家庭”。很多学生对于太阳系有所了解，但是之前的了解很...
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余老师的这节课逻辑清晰，培养了学生的综合科学素养。在讲到，利用二歧分类法时，因为学生对于分类的标准中了解得并不全面，可以给学生多举例子，多给资料让他们探究，这一点非常值得我学习借鉴。
六下2-2《制作校园生物分布图》教学反思
本课与上节课共同引导学生经历了一个完整的科学调查活动，在上一课的实地调查中，由于是分组、分区域进行的，每名学生、每组学生所得的信息都是有限的。要想对校园生物种类和分布情光形成...
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李老师的课堂真是太有意思啦，在测试的时候将食堂专用的超大风扇搬到实验室做抗风测试，同学们对此都感到很开心，培养了他们的动手能力。至于改进设计图，我发现我在上课时，学生着重在动手制作，对于绘画设计图而言分配时间很少，我是在最后得分中，要求学生必须进行改进，依次督促他们。
教科版六年级下1.7《评估改进塔台模型》教学反思
上周、这周因为自己外出开会学习，或其他老师各种调课，六年级教学进度受影响，再加上六年级孩子动手能力参差不齐，制作塔台有的班用了3节课时间！同一个班孩子们制作能力也参差...
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六年级下册第二单元第二课《绘制校园生物分布图》教学反思
《制作校园生物分布图》是六年级下册《生物的多样性》单元的第2课，是校园生物多样性调查活动的延续，与第1课共同引领学生经历一个完整的科学调查活动。本课要引导学生通过制作校园生物...
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胡老师对六年就下册二单元的备课思考值得我学习，可以运用软件“形色”提前了解校园植物，制作了本校平面图记录单，并标注每个班级搜索活动记录单区域，让实践活动更有趣更有序。
六下一单元知识回顾+二单元备课思考与反思
一、进度快的班开始进行一单元知识总结回顾，通过每个小组结合在塔台模型的设计、制作、建造、测试、评估改进、优化过程中的体验，加强学生对知识系统的总结归纳和复盘。另一方面，结合小...
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廖老师的这节课太精彩了，让学生动手动脑观察实践。而且针对每个学生的生态瓶都提出了建议和意见，指导学生如何改进如何观察，让学生在生活中学习，在实践中探索，在观察中成长。
五下1.7 《设计制作生态瓶》教学反思
本节课的主要目标是让学生了解群落与生态系统的概念，理解生物与非生物之间的相互联系与影响，并能够正确设计一个池塘生态系统的生态瓶。从课堂反馈来看，大部分学生能够理解生态系统的组...
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六年级下册第一单元小小工程师教学反思六年级下册第一单元为小小工程师单元，让学生建造塔台。塔台建造项目本质是通过“做中学”培养学生的工程思维和问题解决能力。在教学中，我通过迭代反思，逐步完善任务设计和支持策略，让...
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胡老师对六年级下册的教学反思值得我学习借鉴，我看了胡老师的学生对塔台的设计和制作，感觉太棒了。这种实操课学生参与性强，积极性高，也存在课堂秩序难以维持把控的局面。我在操作时，将纪律得分也作为小组加分的一部分，并且小组自评互评优缺点、反思优化设计方案等进一步提升学生工程探究能力。
六下1-456《设计、制作、测试塔台模型》教学反思
六下第一单元《小小工程师》备课时还挺惊喜，觉得这个单元可以给到孩子们更多实操的机会，等到真正实施的时候，现实还是不如想象中那样唯美，确实比较累老师。但是看到大部分学生是乐在其...
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廖老师的课堂生动有趣，通过实例让学生明白了有关食物链和食物网的知识。在课堂教学中，虽然课本上没有提到生产者，但是在上课时强调必须从生产者开始，因为只有生产者能利用光能制造有机物，为整个食物链提供物质和能量基础。
五下1.6《食物链和食物网》教学反思+新教师培训感悟
一、教学反思 学生对食物链和食物网中生物间的食物关系理解较好，但在能量流动及食物链正确书写方面存在问题。 关于能量流动，学生对能量的单向流动和积累理解不清。虽然自然界能量循环...
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教师培训之科学家教育故事分享会心得体会
今天在光荣小学聆听了教育家故事分享会。收获很多。有六位优秀的教师为我们分享了他们的教育故事，有关于教师成长的，有关于调皮学生处理的，有关于带队学生参加比赛的。其中最让我印象深...
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胡老师的心得体会让我收获很多，特别是星期五的学习分享的项目式课程，从选题、计划、实施、成果展示等，从中我看到了团队合作的力量，学生们不一样的科学素养的培养。以后大家一起学习，一起进步哦。
周更营学期总结+教研心得
一、作为科学新教师的第一个学期，过得充实又有趣，从刚开始的徘徊到现在的坚定，离不开领导同事的帮助，离不开刘姝老师带领下的我区科学教研团队的指导，每次教研都收获颇丰，每次周更活...
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“聚焦师生共成长，共享发展智慧”观摩活动心得体会12月27日，我在迎宾路小学参加了本次的科学教研活动，收获颇丰。 最让我印象深刻的是奥林小学的李晶老师为我们分享的塔台制作比赛训练过程。从选拔学生，到模拟制作，都凝聚着各位同...