谷里书院的每一次教师读写课程，我都不想错过。因为这里能提供很多我需要的“营养”。 最近，干国祥老师授课，题目为《新题材，旧观点；旧题材，新观点；及修辞》。只看题目，就足够吸引...
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“通过写作找到更高的自我”——听干国祥老师授课感悟
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【上课记】关于千米，发挥想象的翅膀
要让学生认识“千米”这个概念，颇有难度。因为生活中很难一眼看到“1千米”，也不能一下触摸“1千米”。这就需要设计一些真实的活动，让学生在真实情境中，借助“米、十米、百米”发挥...
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《问题学生诊疗手册》摘录（二）
作者把问题生分为以下几种类型，包括其特点： 行为习惯型问题生——赖；厌学型问题生——怠；心理型问题生——怪；品德型问题生——坏；好学生型问题生——骇。 从这几方面去分类，是没...
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《问题学生诊疗手册》摘录（一）
学校为每位教师购买了《问题学生诊疗手册》这本书。这本书在桐下读吧的前几年读过，但这次是买的修订版，还是有不同。 其实，我是不愿意将他们称之为“问题生”的，可能他们就是属于有特...
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“然后呢？”一句永远对你有利的口头禅
这是在《青年文摘》公众号上看到的一篇文章，感觉特别有意思。 我很少说“然后呢？”这句话。因为这有反问的态度在里面。而现在，居然是一句永远对你有利的口头禅。到底是多有利呢？ 首...
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【分享记】“我要把欧老师种下去”01 昨天放学时，班主任把石竹花的种子发给大家，这是劳动课的一个实践任务，也是学校在为五月的“百花节”做准备。 我坐在教室最后面，看那些领到种子的孩子的快乐。 他们要么是小心...
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【分享记】童言背后的秘密
01 铃声响，上课。 我说：“今天我们开始学习……” 我的话还没有说完，涵同学就举手。且不等我邀请他，他就自顾自地说：“据我多年经验观察，今天欧老师涂了口红，一定是要给我们上...
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日签：聆听大地的祝福01 办公桌上的台历本还停留在3月15日，今天已经3月28日了。 翻到3月28日这天，今天的日签是：聆听大地的祝福。 是的，每天的经历都是来自大地的祝福，忙碌也好，闲暇也好，...
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【上课记】关于“算盘”，孩子们的浪漫问题
教材上有一个小知识：认识算盘。 我本来以为只是让学生知晓就可以了，但是练习单有一页这样的练习，那就不得不上了。 我是肯定见过算盘的，也学过，但我就是记不住算盘的那些口诀，所以...
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【上课记】他们都会做题了，还教什么万以内数的大小比较，做了前测。 前测效果，几乎都会。单纯从做题的角度出发，正确率是100%（不是全对的学生，一个是因为漏写答案，两个是把“从小到大”看成了“从大道小”），那上...
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【上课记】“数的认识”结构化先说句心里话，这几天上课，没有用学力单，上起课来，感觉无底。 今天的数学课，刻意做了一次“结构化”。 01“数”的关键是啥呢 我先写了一个粗体字的“数”在黑板上，有学生读数（...
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【孩儿记】“不原谅”的背后
我每次去教室，都有几个孩子来和我打招呼。他们的打招呼，可不是“欧老师好”，而是有自己的个性化。 比如，小郭说：“小欧老师好！”我马上回应：“小郭同学好！” 再比如，质华说：“...
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小事收录机（201）1） 妈妈的通泰，我还需要学习。 几年前，给她换了一个小米手机，也给她申请了微信。但她几乎不用，也许我们都认为她“笨”。因为好些老太婆玩都抖音视频，非常在行。 昨天和她逛街时...