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    秋游,秋游

    计划外的一次出行,算是随心走。 没有想到是雨天,不过,雨天也不影响出行,准备好了心情,就出发吧。 中间有段路,雨似瓢泼,雨刮器的工作已经达最大强...

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  • “我”第几? ——读《学生第二》碎思(3)

    关于好的观点 滴水能穿石,只因为它永远打击一点。一个人要懂得自己不需要什么。 所以说,敢于在一些地方认输,不是真的输了,说到底还是为了赢。有所不...

  • “我”第几? ——读《学生第二》碎思(2)

    关于教育教学管理 “对一位校长或者教育管理工作者来说,关注学生首先应该从关注教师开始。在管理工作中,我们希望达到的目标与我们需要运用的手段并不是...

  • “我”第几? ——读《学生第二》碎思(1)

    读这本书我是有目的的。因为某人一直告诉我们,在他心中——学生第一。这种想法令我们有些伤心,虽然平时老大的做法并没有流露出“教师第二”这一点,但当...

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  • 用“阅读+实践”撬动教科研化知成智 ——《今天怎样做教科研》读后感

    有人这样评价冯卫东老师的《今天怎样做教科研》:一本真正用得上的中小学教师教科研指导手册。读完这本书,发现这句评价非常中肯,因为这本书的可读性很强...

  • 尊重儿童,何以可行

    中国著名儿童教育家陈鹤琴认为,“儿童不是小大人,儿童的心理与成人的心理不同,儿童时期不仅作为成人之预备,亦具他的本身的价值,我们应当尊重儿童的人...

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  • 小事收录机(195)

    1) 今天完全是被天气左右的一天。 昨天信心百倍地认为:今天可以干成很多事。比如,修改课题,整理听课记录,结果到现在为止,啥也没有干成。 为什么...

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  • 看到孩子,我就想“巴结”

    三天半的市级数学赛课结束,评委之一的杨玉翠老师做了总结性发言与指导。 很喜欢听她的发言,浑身透着清爽、干练,更重要的是“可爱”。一看,就知道她是...

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  • 《复杂性理论与教育问题》第三章作业(二)

    (三) 在第2章中,作者向我们展示了恰切的认识原则,尝试梳理作者是如何运用这些原则分析“地球本征”这一重大问题的。 认识地球本征,才能更好地了解...

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