陈老师并没有局限于课本的模拟实验，自己进行了改进，采用了小苏打和白醋，很有创新。另外，陈老师提到改进措施中的课后布置任务“为火山周边居民设计生活生产建议”，太有创意了，让学生学以致用。
教科版科学五年级上册二单元2.4火山的成因及作用教学反思学生对火山喷发虽有初步认知，但多停留在课本文字、图片与视频等感性层面，缺乏对本质、逻辑及影响的深度理解，难以构建完整的地球科学知识体系。 教学开篇，可通过三个核心问题锚定研究...
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陈老师对该课的反思非常详细，一方面，清晰提炼出课堂核心目标与成效，精准总结出通过“观点对比+模拟实验”让学生建立科学实证思维、激发探索精神的优势，反思内容紧扣教学实际；另一方面，对教学不足的剖析十分透彻，从“认知难点突破”“史料逻辑结合”“批判性思维培养”三个关键维度精准定位问题，且配套提出的“增加动态实验”“设计辩论活动”等改进方案具体可落地，展现出了极强的教学复盘与优化能力。看完陈老师的反思，我对写反思有了新的方向。
六上 2.3 《人类认识地球运动的历史》教学反思
本课以“科学认知发展史”为核心，旨在引导学生理解人类对地球运动的认知是从“直观经验”逐步走向“科学实证”的过程，但教学中仍存在可优化空间。 学生通过“托勒密地...
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《地震的成因及作用》
教学时，导入我分了两种。第一种是首先展示地震后的路面的图片，聚焦问题：地震是怎样形成的；第二种是首先回顾上节课坚硬的地壳为什么可以运动，那地壳的运动会带来什么来引出地震，再给...
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陈老师上得这课刚好是五年级《地球的内部结构》的深化，在五年级内容上简单介绍了地壳、地幔和地核，让学生用橡皮泥做地球模型，再做地球模型的时候可以先给学生真实的地球三个层次的平均厚度，然后让他们同时缩小一个倍数，最后好像我们缩小出来是地壳是0.8厘米，地幔是140厘米，地核是160厘米。这样学生就可以直观地感受到真实比例的地球模型是根本做不出来的。
六年级2.1《我们的地球模型》教学反思
《我们的地球模型》这课以“动手建模”为核心，虽达成让学生直观理解地球圈层结构的目标，但在教学细节与学生思维引导上仍有优化空间。 课堂亮点在于将抽象知识具象化。...
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媛媛老师提到的问题也是我的问题😭，我们总是被爱牛里面的材料所限制，局限于它的思维。廖老师用生活中常见易得的物品来做材料，不仅让实验现象更加明显，让操作更加简单，还牢牢抓住了学生思维！
2025.10.17金牛区科学部级优质课展示活动收获
今天的规培观摩了一节优质课，由廖康宏老师主讲，课题为“空气能占据空间吗”，这一节课给我留下了深刻的印象。 第一个印象深刻的是：实验材料改进。廖老师没有被爱牛材料箱里面的材料限...
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《地球的表面》教学反思
《地球的表面》这节课的内容是很多的，既要保证学生充分参与活动，又要处理好活动手册的引导，所以我在上第一二个班的时候出现了课堂时间不够的情况，所以在学生分享的时候一定要控制好时...
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李老师给自己计划得太详细了，不仅有对课标、教材的备课，还有对预实验的安排，课后的详细反思。
2025-09-26
参加金牛区科学新教师的培训，走近一个新的学科，看见新老师们都很有活力，我也对新的学科教学充满了期待。从一个学科进入一个新的学科，对我来说也是一种挑战！ 培训的结束，正是实践的...
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我也是，科学课管纪律好恼火哦，理论课他们不听，实验课又是唧唧哇哇，两个极端。
第13期周更收获总结反思
本期周更营对于自己的教学有了很大的提升，在每一周的反思过程中，都能够重新回顾本周的课堂情况，及时做反馈调整，这样在新的一周就会有新的收获和进步。 当然本期工作还是存在一些问题...
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每次读完婷婷老师的反思都收获满满，读婷婷老师的反思可以回顾教研的重点。两节课例展示的老师都是通过趣味的真实情景来导入课堂，环环相扣，让学生完全沉浸在课堂里。
参加2025.6.6金牛区小学科学规培收获
昨天参加了金牛区新课标背景下的科学实验教学研讨活动，收获满满，深受启发。 武丽老师的《产生气体的变化》课，用趣味气球实验引入，带领学生完整经历科学探究过程，让我明白实验设计要...
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何老师通过日常真实情景来导入课堂，学生们纷纷变身设计师，极大的激发学生的兴趣，通过设计、交流讨论、改进，最后实施，经历一个完整的工程问题环节，学习到了！
六月六日教研活动学习收获
今日听到了四下的《模拟安装照明电路》，这个课我也上过了，不过我在上课的时候，没有考虑到把日常情境设定到课程当中去，通过何老师的日常装修场景，让学生们帮助完成电路设计，这样合理...
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2025年6月6日科学教研收获
（一）明确可研究的问题 创设真实情境，这个情境不能脱离课堂内容 （二）符合认知发展水平 年龄适应性、思维进阶 （三）提供有结构的材料 多种材料、生活化资源利用 （四）规范对比...
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种子先长出了根与学生的前概念矛盾，可以极大得激发学生的求知欲！胡老师还补充了多种植物的多种类型的根，丰富学生的知识面！
四下1.4《种子长出了根》教学反思
学生通过前面几课的学习，已经对植物的生长有了一定的认识，但大多数学生都没有看到过植物根的生长情况，认为植物是先长茎和叶，然后才长根，或者认为根、茎、叶同时生长。所以当发现种子...
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这课我还没上，王老师的教学反思提醒了我这次需要准备新鲜土壤，提前给学生补充一些关于腐殖质的材料！
四下《观察土壤》教学反思
本节课主要是让学生能够观察并描述土壤的基本特征，了解土壤的组成成分。从学生的课堂表现来看，大部分学生能够按照要求进行观察，并能描述土壤的颜色、质地等基本特征。但在土壤组成成分...
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《模拟安装照明电路》教学反思
这节课是通过分享自己卧室有几盏灯、分别有几个开关、开关位置来导入的，在同学们的分享中大家也发现有的开关布局不合理，所以自然的就过渡到了给卧室重新设计电路，通过大家的协商达成了...
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王老师将陈老师的优秀课例中"观察指标具象化"的策略迁移至自身教学，通过细化活动手册中的记录维度（颗粒粒径、占比量化、触感分级），为学生搭建起结构化观察支架。这种基于认知发展规律的支架设计，有效提升了实验探究的靶向性和记录数据的证据性。
四下《岩石、沙和粘土》教学反思
本课的成功之处：1、基于上次听了陈老师关于《不同类型土壤》一课的经验，我将活动手册上的记录表进行了细化。比如看：看颗粒大小，看大小颗粒的占比等，捻粗糙程度，是否细碎等，对学...