本节课程聚焦于食物在口腔中的初步消化过程，旨在通过实践活动深化学生对食物在口腔内部的变化、牙齿的形态特征和分布的理解，认识到牙齿、舌和腿也共同参...

这节课我是让学生带材料的，给了馒头、土豆、西红柿、瓜子、核桃、花生这些选项，学生从这些材料中选一项带来。在第一个班，我是先带领大家检验淀粉，等检...

这节课教材聚焦板块通过比较吹哨子时间的长短，引出什么是肺活量，从而聚焦本课的主题：测量自己的肺活量。担心吹哨子比赛会影响隔壁教室的上课，所以我改...

这节课的导入我最开始是用的两张小朋友在水里游泳和憋气的照片，然后询问：这两个小朋友现在最想要干什么，在前几个班上了之后我发现效果不是很好，抓不住...

这节课是带领学生经历了探究实验的全部过程，从提出问题——作出假设——设计实验——进行实验——得出结论，并在设计实验的时候强调控制变量法。 让学生...

教学：用不同力敲击音叉发出强弱不同的声音这个实验，我是先让同学们分小组做，分享现象，谈谈觉得这个实验困难的地方，大多数同学都会讲到音叉的振动不那...

这节课我本打算是一节课上完的，但是在上第一个班的时候就刚好把实验：观察鼓膜的振动做完就下课了，后面的班级我也差不多也是上到这里就下课了。 为什么...

不管是低段还是中高段，新学期始业课都要先讲清楚规则，这学期我觉得自己做的还可以，所以想把我已经做到的和今天刚学习到的记录下来。 1.确定小组。因...

一、“3+N”收获 备课：1.看课标、教材，从培养学生的科学素养入手，分析单元目标，整理本节课目标；2.看教参，先看单元再看这节课，掌握前后课脉...