（这是一篇曾经要在教师大会上做分享的讲稿，后来改做其他活动主题） 个人成长与团队发展——说说我在团队中的成长故事 今天开始前我想先跟大家分享一个故事： 相传佛祖释迦牟尼曾问弟...
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[成长故事】说说我在团队中成长的故事
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王维审的故事和教育故事——《寻找不一样的教育》读后感
读完《寻找不一样的教育》，再回过头来把这本书浏览、梳理、体味一遍，我觉得，这就是一本讲故事的书。书中讲了两类故事：第一类是王维审的故事，第二类是王维审的教育故事，当然读...
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第一讲：经典的判定：哪些书适合整本书共读？ ——魏智渊辨析问题一： 整本书共读，必须选择儿童喜欢的作品吗？ 整本书共读不是以儿童的兴趣为前提的，儿童喜欢的作品多是儿童可以独立阅读的作品，这类作品可以满足儿童，但无法发展儿童。然而...
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思维可视化（2）——让思维可视化成为教学目标。2024年03月25日 让思维可视化成为教学目标有三层含义，一是让学生思维成为可视的；二是让学生思维可视成为有效的。三是让学生思维可视成为一种好习惯。 思维可视。学习是思考的...
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班级管理案例探讨 || 一元钱为什么有这么大的魔力？在案例中，这一元钱作为小梁和小刘的特定连接点，是具有魔法的。 它能让一个没有内在约束力的孩子自律自制，有成就感，有尊严。 这一元钱是小梁和小刘的君子协定，是小刘遵守距纪律的荣...
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240924【悦听】冯志兰：基于学生核心素养“自主管理”的特色班级公共平台构建
基于学生核心素养“自主管理”的特色班级公共平台构建 主讲：冯志兰 1.学会用研究的思路开展教育教学研究，在做之前要去思考，思考明白后再去架构实践，实践是回应 2.梳理提炼自己...
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889[研修日志]五育融合，从改变课堂开始！
“五育融合”是一项系统工程，是极具时代特征和创新意义的教育热点、难点和突破点。基础教育教学旨在成就全面发展之人(举例:新西兰“吃得苦中苦，方为人上人”;从精英教育到卓越教育;...
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做学生阅读的点灯人——记2021年度鹤壁市中小学多文本阅读教学硏讨暨省级课题开题会2021.4.28 人间四月芳菲尽，缕缕书香溢满园，在这春意盎然的季节里，鹤壁市外国语中学的大礼堂中汇集了来自鹤壁市各县区的中小学语文教研员、多文本阅读教学实验校的骨干教师和...
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滨海县第一初级中学西湖路分校关于推进全科阅读计划实施的调研报告一、调研的背景和目的 近年来，全国各地都在开展全民阅读活动。在全民阅读活动的大潮中，作为国家民族未来的青少年阅读重要性日益凸显。在国家相关部门的重视下，中小学生阅读需求出现了...
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重构“五育融合”背景下的教育生态
重构“五育融合”背景下的教育生态 在教育“内卷”和教育焦虑不断加剧的今天，我们迫切需要反思建设高质量教育体系进程中的一些问题：什么样的教育才是学生真正需要的，什么样的评价才是...
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梦中的“卖火柴的小女孩”和“豌豆公主”
卖火柴的小女孩需要很努力地卖火柴才能生存，没有父母的爱。 豌豆公主是流落在民间的公主，尽管环境恶劣，她的敏感让她对自己身份的笃定。 案例中女孩在成长的过程中经历一些痛苦，特别...
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安徒生童话《小克劳斯和大克劳斯》读后感（图片来自百度，版权归原作者所有，侵删） 如果说谁是童话族裔中集凶狠与狡诈与一身的扛把子，那非这篇童话的男主小克劳斯莫属。然而奇怪的是，面对一个残暴凶恶、奸狡寻坏之徒，我们对...
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开学第一课「开学不慌，成长有方」
成都市教育局主办开学第一课，嘉宾叶德元叶校，来自七中育才学校，班主任袁老师，家长付爸（晒娃狂魔），家长妈妈代表共同探讨开学不慌，成长有方的话题。 叶校从日子、习惯、周末、关注...
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用一生的时间来备课——《给教师的建议》day2
这位把历史课上的生动出彩的历史老师，用一生的时间来备课。怎么终身备课呢？ 答案就是读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。 一个优秀...
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对“”用一生来备课”的理解
从教十余年，对教育的心态与理解，也渐渐发生了改变。最明显的改变在于对教育著作。以往对教育著作，鄙视不及，总觉得枯燥无比，都是一些干巴巴的理论知识，有时候为了完成任务翻开几页，...
