（这是一篇曾经要在教师大会上做分享的讲稿，后来改做其他活动主题） 个人成长与团队发展——说说我在团队中的成长故事 今天开始前我想先跟大家分享一个故事： 相传佛祖释迦牟尼曾问弟...
IP属地：山东
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[成长故事】说说我在团队中成长的故事
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王维审的故事和教育故事——《寻找不一样的教育》读后感
读完《寻找不一样的教育》，再回过头来把这本书浏览、梳理、体味一遍，我觉得，这就是一本讲故事的书。书中讲了两类故事：第一类是王维审的故事，第二类是王维审的教育故事，当然读...
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第一讲：经典的判定：哪些书适合整本书共读？ ——魏智渊辨析问题一： 整本书共读，必须选择儿童喜欢的作品吗？ 整本书共读不是以儿童的兴趣为前提的，儿童喜欢的作品多是儿童可以独立阅读的作品，这类作品可以满足儿童，但无法发展儿童。然而...
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思维可视化（2）——让思维可视化成为教学目标。2024年03月25日 让思维可视化成为教学目标有三层含义，一是让学生思维成为可视的；二是让学生思维可视成为有效的。三是让学生思维可视成为一种好习惯。 思维可视。学习是思考的...
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班级管理案例探讨 || 一元钱为什么有这么大的魔力？在案例中，这一元钱作为小梁和小刘的特定连接点，是具有魔法的。 它能让一个没有内在约束力的孩子自律自制，有成就感，有尊严。 这一元钱是小梁和小刘的君子协定，是小刘遵守距纪律的荣...
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240924【悦听】冯志兰：基于学生核心素养“自主管理”的特色班级公共平台构建
基于学生核心素养“自主管理”的特色班级公共平台构建 主讲：冯志兰 1.学会用研究的思路开展教育教学研究，在做之前要去思考，思考明白后再去架构实践，实践是回应 2.梳理提炼自己...
