跟随着麻吉星团队，共读了《数字时代的学与教》收获很大。最大收获是有感于王博士提出的信息技术融合课的三个关键点： 一、改变理念，从教师中心转向以生为本，再抵达学生中心。在共读开...
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收获 困惑 希望——读《数字时代的学与教》第六模块有感
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让教学真正地发生——读《数据时代的学与教》第五模块有感
曾经读过一则文言笑话，题目叫《烧令尊》，印象极为深刻：一人远出，嘱其子曰：“有人问你令尊，可对以家父有事出外，请进拜茶”。”又以甚呆恐忘也，书纸付之。子置袖中，时时取看。至第...
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用有效对话开启思考——读《数据时代的学与教》第四模块有感
王博士指出：“互动虽然提高了课堂参与度，让学生专注在学习活动中，但它并不能保证提高教学成效，教师必须辅以对话和思考，也就是提出有针对性的问题促进学生思考，以及与学生进行有效的...
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用有效对话开启思考——读《数据时代的学与教》第四模块有感
王博士指出：“互动虽然提高了课堂参与度，让学生专注在学习活动中，但它并不能保证提高教学成效，教师必须辅以对话和思考，也就是提出有针对性的问题促进学生思考，以及与学生进行有效的...
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真假“脚手架”——《数字时代的学与教》第三模块读书心得
俄国心理学家维果斯基认为，儿童只有在最近发展区内才有可能进行真正的学习。“最近发展区的任务”是指儿童不能单独完成，但是在成人或者更有能力的同伴的帮助下能够完成的任务。也...
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也谈“抢权”与“挑人”艺术——《数字时代的学与教》第二模块读书心得
随着学生年级的升高，你会发现，越到高年级，学生在课堂上越不爱发言了。从低年级的“小手如林”，到中年级时还有“半壁江山”，到高年级时就“凤毛麟角”了，课堂上“沉默是金”成了常态...
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转变理念，从去除偏见开始——《数字时代的学与教》第一模块读书心得
读了金山中学陈蕾老师的读书分享，感觉醍醐灌顶。反思自己多年的日常教学，幡然醒悟。 “收听共读的老师：你“相信”信息技术会给教学带来改变吗？你“相信”技术会让教学变得更好吗?如...
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一个喜欢文字、喜欢唱歌、喜欢旅游的七零后，以前是幼儿园老师，多年来一直笔耕不缀，希望以文会友，与有共同爱好的朋友一起同行！
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🐽🌜健忘和笑点低，是快乐生活的标配。🌛🐸<br><br>在平安的基础上锦上添花，在如常的日子里有趣有盼。<br><br>勇敢的人先享受世界。<br><br>大方地接受，再大方地给予。<br><br>记录本身，即已是反抗。
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一位感性且略带一丝理性的写作者！微信公众号：秋的翅膀！
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有风也有雨我会陪着我自己。
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一段经历，一段故事<br>所有的相遇，依然那么优美<br>你和你，我和我<br>我们依然还是我们<br>我们只是还活着<br>故事再续<br>缘分再遇
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