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  • 过则勿惮改

    《论语·学而篇》第八章有一句话,对于干事创业、勤于为学的人,具有一定的警醒作用,曰:“过则勿惮改。”意思是有了过失不怕改正。钱穆先生对于“过则勿惮改”的解释是:“过则当勇改,...

  • 君子不器

    《论语·为政》中有一句话,给我感触很深。读过后,顿生感慨系之矣的惊叹——“君子不器。”根据字面意思,可以解释为一名有德行的人,不应该像容器一样。君子何以不能如容器一般呢? 容...

  • 问题,需要不断追问

    市里召开小学数学计算教学研讨会,奈何学校里事情较多,无缘与会。望洋兴叹之余,也激起了我对于数学问题思考的热情。有些问题沉寂脑海深处,被遮蔽许久,而这次研讨会让我静止的思绪活跃...

  • 共读第一周观察:如何证明共读,我曾经奔跑过

    共读是什么?共读是一段艰辛的旅程,亦如唐僧取经,需要经过诸多的磨难。要想达到心中的“灵山”,取得自己的“真经”,它需要心如磐石的决心,持之以恒的耐力,永不言弃的斗志,精益求精...

  • 问题学生教育的意义

    孙悟空在师兄弟面前卖弄法术,菩提祖师知道后,担心他人羡慕悟空高超本领,嫉妒之心油然而生,难免会生加害悟空之意,所以权衡之下,菩提祖师让悟空“从哪里来,便到哪里去”,回到花果山...

  • 彩云也可遮望眼

    周六用一天时间,断断续续看了部十多年前的港片电影《意外》。剧情很别致,甚至可以称得上烧脑。古天乐饰演的主角从事一个特别的职业。他和团队成员通过制造意外,帮助“顾客”以近乎完美...

  • 拔苗助长岂非没有危害?

    “我们家孩子特强势,这可怎么办?” “老师,我家孩子回家受欺负了,也不说。闷在心里。有时候皮肤被人掐青了,问他谁掐的,他也说不清。这要上一年级,被人欺负了,可怎么办?” “我...

  • 岁月是最好的良药

    农村有两句谚语,我认为是自相矛盾的。一句是:“三岁看大,七岁看老。”一句是:“树大自直。”前一句说的是,通过一个人三岁时的表现,可以反映、预示其长大后的行为表现;而通过观察一...

  • 学习,到底能留下什么?

    晚饭后,和妻子带着两个娃外出逛了一圈。回到楼门口,正准备上楼。忽然,东边传来燃放烟花爆竹的噼里啪啦声。寻声望去,烟花正腾空而起,化作五彩景色,为雨后的夜晚平添几分美丽。 由烟...

  • 学习,你应该用何种态度迎接它?

    目的性始终是个体追求新知的根本动力。一个人愿意去追求新知,动机就是将要学习的新知对于完善自身、提前能力、实现某个目标具有一定的作用。相反,为学习而学习,做一个纯粹的学习者,就...

  • 学习,你打算怎样学?

    很长一段时间来,我和办公室吴校长经常交流一个问题:如何评价一个教师的工作?具体而言,就是对于一名教师是否优秀的评价标准是看重苦劳还是功劳?假如一个教师工作兢兢业业、任劳任怨,...

  • 倾听,是一项技能

    吃过晚饭,带着孩子散步,心血来潮想吃桃,和爱人、孩子一起去小区门口买桃。地摊经济放活后,小区门口俨然成了小型农贸市场。很多农人将自家种植的苹果、桃子、蔬菜运到小区门口售卖,加...

  • 老师,是否可以这样讲

    同一件事情,不同的观察角度,不同的人,得出的感受定是不同。因为,影响事物评价的因素是多种多样的。对于如何讲课这个话题也是如此。就我个人经历而言,我认为好课的标准至少有三点: ...

  • 你好,你好

    在校园里,学生遇到熟悉的老师,会十分礼貌地说道:“老师好!”而老师呢,则反应不一。有应声回答“你好”,有轻微颔首,有视而不见。而我,一直以来的回答均是“你好,你好”,我的普通...

  • 智慧教学,做学生成长的引路人——在六年级教学工作座谈会上的讲话

    今年春天,为了做好防疫工作,教育在危中求变,开展了线上教学。从工具的不断变化,到教学内容、教学方式、管理机制不断地调整,我们较好地做好了线上教学。开学两周的时间,我们也慢慢地...

  • 不断改变才是工作常态

    受到地域条件地限制,乡镇小学的集体备课研讨制度落实地并不到位。例如,我工作的乡镇,有八个完小,相距中心小学最近的也得七八里路。如果每个单元的知识采用集中聚集研讨的话,对于老师...

  • 老师,请学会改变

    处在一个不断变化的历史关口,在汹涌的速变的环境中,依靠既有的经验,显然在面对问题时候,会撞个头破血流。之所以会有这样的结果,我个人认为,墨守成规是其中一个内在诱因。同一个问题...