今天听了老师们对自己这一年的收获和总结,我感觉每位老师都特别真诚,在总结教师需要的关键能力的时候,大家谈自己的想法和体会,分享自己的经验,深切体...
一、比赛前 首先是选课题,最终选了《设计我们的小船》这节课,接着进行教学设计,参考了小学科学教学网和课标以及教参,比较幸运的是学校的同事提供了她...
本节课给学生准备了材料,并且下水实验,学生发现小船在行驶中容易偏离方向,尤其是电动风轮,容易转圈圈,如何让小船保持一定的方向?学生发现船舵的作用...
学生明白橡皮泥比水重,在水中是沉的,那有什么方法可以让它浮起来,学生回答可以做成小船的形状。橡皮泥的什么变了?学生说形状变了,与水接触的面变大了...
本节课主要是阅读资料,了解船的发展变化,关于船,你已经知道了什么,你还想知道什么?孩子们从船的功能方面开始描述,在老师的引导下,从制作材料,载重...
今天的培训活动,主要围绕12个实验操作展开。不动手还好,一动手发现每个环节都是有很多考量,虽然大学时候学过一些实验操作,但是当时只是作为观众,现...
今天听了关于实验室管理,物品的分类摆放,以及观看现场演示的实验操作,都让我对科学老师的专业素养感到钦佩。从搬实验材料的辛苦,到后面井井有条的分门...
聚焦部分让学生观察图片,描述图片内容,这个现象告诉我们要—珍惜水资源。 一、第一环节主要让学生自己读图,分析图标,用数据来说明水资源的现状。从学...
一、聚焦部分 让孩子们观察教室里的物体,在黑板上写“物体”两个字,并描述它的特征,追问,它是从哪个描述的,板书在黑板上: 1.颜色 2.形状 3...