今天上课，《水珠从哪里来》，我以洗澡的时候浴室的镜子上会有水雾出现，这个水雾其实是小水珠，水珠从哪里来的呢？重点想问“水珠从哪里来的”但是孩子们的回答有的是“冷空气、热空气结...
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2.2《水珠从哪里来》教学反思 -
三年级上册第一单元第八课天气的影响教学反思
《天气的影响》一课，核心目标是让学生理解不同天气对生活、出行和活动的影响，学会结合生活经验梳理关联。 课堂导入时，我播放了晴、雨、雪、大风天的生活场景短视频，引导学生围绕“天...
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三年级下册《运动和位置》教学反思
这学期所教班级没有发生变化，经过一学期的磨合，开学的感受非常好。我跟孩子们已经非常熟悉，有了连接的感觉，上课的规矩只需要稍稍回顾训练，孩子们就能找到节奏，而且情绪很高。...
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《它们发生了什么变化》教学反思
本周我进行了《它们发生了什么变化》的新授课，并布置了思维导图的作业，以这种方式进行一单元的复习。本周第二节进行了一单元的测试。 《它们发生了什么变化》是以学生熟悉的橡皮泥和纸...
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《混合与分离》教学反思
本课旨在引导学生对“增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化？”这一问题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆...
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三年级上册《水结冰了》反思
这周主要进行的是《水结冰了》这部分的教学。在材料准备方面，最开始，我自己在前一晚冻了一瓶水，打算第二天拿到学校敲碎，却发现一晚上的时间根本没法冻透，再加上这堂课夹在两节...
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水三态变化的“罪魁祸首”：热量（《水结冰了》《冰融化了》教学反思）本来想把这两课留到更冷一点的冬天，但害怕孩子天冷把衣服弄湿更麻烦，所以在本周完成了。这两课受到二年级的语文课启发，结合了孩子们学过的几篇课文让孩子们来理解水的三态变化。 用二...
