本节课主要是让学生能够观察并描述土壤的基本特征，了解土壤的组成成分。从学生的课堂表现来看，大部分学生能够按照要求进行观察，并能描述土壤的颜色、质地等基本特征。但在土壤组成成分...
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四下《观察土壤》教学反思
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我感觉“小老师”这个设置好有意思啊，通过小助手的帮助，能够更好的关注到每一个孩子的具体情况，而且在学生的在交流中也能够相互学习，这种学习模式也是增加学生的学习兴趣！
《电路出故障了》教学反思
本周执教教科版四年级下册《电路出故障了》一课后，我尝试以“电路检测器过关检测”的形式开展实践评价，并首次引入“小老师制”组织课堂活动。这一设计旨在通过“生生互学”提升学生的参...
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四下《岩石、沙和粘土》教学反思
本课的成功之处：1、基于上次听了陈老师关于《不同类型土壤》一课的经验，我将活动手册上的记录表进行了细化。比如看：看颗粒大小，看大小颗粒的占比等，捻粗糙程度，是否细碎等，对学...
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感谢邓老师的反思，详细的分享了秦老师上课的一些优点，弥补了我没有听到课的遗憾！非常赞同邓老师的观点，我们在设计教学时，要考虑学生的实际情况，拆解教学任务，将困难留给自己简单留给学生，科学老师不仅是传授知识，更是要教会学生思考、设计。
2025年一年级新教材培训《哪个流动得快》
今天听了秦老师的《哪个流动得快》一课，我深感收获，秦老师的教学不仅让我对新教材下的课堂设计有了全新的认识，更让我在教学语言运用、学生思维引导等方面得到了极大的启发。 ...
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四上《凤仙花开了》教学反思
因为先上了部分三单元，再来上一单元，所以本课上的时间稍微有一点晚，很多花都已经谢了，但是凤仙花也还没有开！考虑到前面几节课知识的连贯性，而且本周樱花、杜鹃等花开的还比较...
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这节课冯老师用了两节课的时间来完成，增加了孩子们自主探究的空间，给了孩子更多独立思考和探索的时间，在教学时间和进度上允许的情况下，教师的灵活安排也是教育机智的一种体现！
《点亮小灯泡》教学反思
看了其他老师的反思都在说这节课内容紧凑、时间紧张，所以我在上这节课的时候将其分为了两个课时，上周完成了第一课时的内容；小灯泡、电池、导线的结构讲解，实验安全提示，和学生一起研...
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相信孩子们经过这一节课的学习到能够更加深刻的认识到植物的一生，感受生命的神奇和不易，能够激发孩子们对生命的热爱和对自然的敬畏！
《种子的传播》教学反思：感受生命的力量与延续
在完成《种子的传播》这一堂课的教学后，不仅让我向学生们传授了关于种子传播的科学知识，更让我和学生们一同感受到了生命的力量和生命的延续，每一颗种子，都是自然界中的一个小奇迹，它...
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杨老师这节课给我很大启发，比如实验材料的准备上，需要准备纸巾、勺子等便于学生操作的工具；对余教学环节的设计要从目标入手，有些不必要的补充和应该的补充要做到心中有数；还有在设计课程的时候在没有明显错误的情况下，还是按照教材的逻辑循序渐进的上课，进行大单元备课。
四年级下册3.6《观察土壤》教学反思
教学准备：新鲜土壤、白纸、盘子、放大镜、塑料杯、搅拌棒、水、抹布。 教学设计：本节课我没有上3.5，直接上的3.6，旨在通过对土壤的观察知道土壤里有小石头、沙、黏土，下节课再...
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四下第一单元《种子长出了根》本课先观察了上上周制作的种植杯，发现问题，大多数的种植中蚕豆种子发芽且长势良好，个别小组的种植杯中种子变黑，分析原因，得出种子萌发的条件。然后再次观察种植杯，描述种子萌...
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胡老师的课堂，能够创设的情景“损坏的电路”让学生猜测原因，然后让学生去验证猜测，在课堂中遇到问题，也能及时给予学生帮助，就问题开展探索，能够激发孩子的学生热情，基于问题的教学，善于从问题中引导学生思考，值得我们学习！
四下2.4《电路出故障了》教学反思
通过前3课的学习，学生生已经可以自己组建使小灯泡亮起来的简单电路，并能画出简单的电路图。但在准备材料之前，我故意把一些材料“弄坏”，让某些小组的小灯泡没有亮，一下子就把他们的...
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邓老师，关于两节优质课的收获中所提到的点，我都非常赞同。老师在设计教学过程的时候，多思考，把复杂就给自己把简单留给学生。
2025.3.21日精品课的所感
今天，我有幸参加了优质课的分享活动，收获颇丰。两位老师的分享课让我深刻感受到了他们深厚的教学功底和独特的教学魅力。 在陈老师的《比较不同的土壤一课》中，他不仅通过...
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观摩精品课的思考与收获今天有幸听了两节部级精品课，两节内容正好都是四年级的，我正好这学期上四年级感觉很受用，干货满满，给了我很多思考。 关于陈老师执教的《比较不同的土壤一课》 1、陈老师在上...
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相信根据胡老师的想法去实践，鼓励关爱每一位学生，站在学生的角度思考看待问题，一定为成为一位有温度又有力量的老师！
希望成为一名温暖又有力量的老师。
今天没有换开课，学校实在走不开，很遗憾没有参加新学期的第一次培训。看到这个主题，我猜老师们可能在培训会上分享的故事，肯定有学生调皮捣蛋惹生气的，也有温馨的，有自我成长的等等等...
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从梁老师的教学反思能够看出，梁老师是一个爱思考，能够根据学生实际情况及时调整教学策略的教师，体现以学生为主体教育理念！
四下3.2《认识几种常见岩石》教学反思
本周进行了第三单元第二节《认识几种常见的岩石》，在多次教授认识常见岩石这一内容的过程中，我经历了从最初的懵懂到逐渐改进和完善的过程。 第一次上课，我采用图片引入的方式，然而效...
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3月14日培训收获-教育是一场温暖的修行
其实上周要提交教育故事分享的时候，我就在想，在我的职业生涯中遇到过哪些特殊又令人印象深刻的孩子来作为我教育故事撰写的主角，想啊想，总想想一个特别一点的。想到了小张、小徐...
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何老师能够通过对项目化学习来反思自己的课堂教学，促进自身反思和成长，为你点赞👍
关于项目化学习教学模式的一些想法
项目化学习通常围绕解决真实世界的问题，这有助于学生理解学习内容的实际应用，往往跨越多个学科领域，促进学生综合运用不同学科的知识。学生需要在项目中合作，这要求他们发展团队...
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2024.12.27培训收获
1、科学教育观的转变。 在今天的培训中，被这样一句话深深打动。 “科学不仅仅是培养未来的工程师和科学家，更是奠基科学创新的大众基础，培养大众的科学逻辑和科学思维”。 （...
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胡老师的课堂注重培养学生的思维，我们常常实验操作了之后，分析结果得出结论，忽略了进一步分析为什么会有这样的结果和差异，而这个分析的过程正式学生从操作兴趣到认知兴趣转变的重要过程。
四上3.3《用橡皮筋驱动小车》教学反思
通过让学生拉一拉橡皮筋活动，观察橡皮筋的变化，引导学生感受手有什么感觉。当橡皮筋变长变细时，手被一股力量往回拉。橡皮筋变长变细是橡皮筋的形状发生变化，得出橡皮筋形状改变产生弹...
