关于婷婷老师提到的对于教学目标为学生设定，理解的更加深刻，同样的这学期我也有同样的感知，当我们在深入备课和一次次思考的过程中都是对课标的重新认知，也只有清楚的认识我们才能更好的设定教学目标，设计教学过程，实施教学环节。对于课堂管理也是我一直在思考和需要提升的。
2025上半年工作简单小结收获： 最大的收获是对一节好课的定义更加清楚。一节课要围绕教学目标，教学目标的设定是为学生。每一步教学设计都是为了学生是否有所收获而设计。虽然这些话可能好像早就知道了，但我是...
一、经过这一学期的周更反思，我能够更清楚的发现自己在教学中的问题，比如：教学语言不够精炼、课堂时间把控不到位、学生发言等。在反思了这些教学中出现的问题之后，也能够更好的思考解...
今天上午观摩了金牛区说课比赛第二场，比赛精彩纷呈，能看得出各位老师都是精心准备了的，各位老师都能从新课标出发，教学设计注重培养学生的核心素养，注重探究实践和教学评一致性，今天...
今天的两节示范课都是从科学思维出发，以学生实验探究为主，步步引导层层深入，从教学设计到实验材料的改进都值得我们学习。下面我分别说一说的我的学习收获： 武老师执教《产生气...
本课教材内容分为三个部分：第一部分，聚焦手电筒是怎样亮起来的；第二部分，探索小灯泡的结构并组装多种简单电路让小灯泡亮起来；第三部分，展示研讨总结能使小灯泡亮起来的电流流...
上这一课我用两节课的时间，让学生提出问题，做出假设，设计实验然后通过观察我做的演示实验或者微课视频，确实发现实物的展示比微课效果更好！所以很赞同媛媛老师说的对于一些学生难以理解的抽象事物借助直观的展示效果更好！
四下1.4《茎和叶》教学反思➕培训心得在教授《茎和叶》这堂课时，我通过观察植物实物、图片展示和小组讨论的方式，引导学生了解茎和叶的形态结构及功能。利用凤仙花，芹菜和教室里的绿箩进行实践，验证茎和叶在植物生存中的作...
教学的基本流程：本课聚焦从房顶上的植物图片，让学生思考：这些植物的种子是怎么到达房顶上的？学生进行猜测，了解学生对种子传播的前概念。然后探索环节：主要包括两个活动一是观察凤仙...
冯老师这节课基本主要是以学生卧室布局合理与否引入，然后设计电路，分享设计方案，与下节课的操作展示结合形成了一个项目式学习模式！
《模拟安装照明电路》教学反思这节课是通过分享自己卧室有几盏灯、分别有几个开关、开关位置来导入的，在同学们的分享中大家也发现有的开关布局不合理，所以自然的就过渡到了给卧室重新设计电路，通过大家的协商达成了...
曾老师的这句话我也非常赞同，认真上课的半节课一定比乱糟糟的一节课对学生的收获更多，婷婷老师真的很会反思跟学习，在科学齐老师那里学到的课堂管理方法用于自己的课堂并进行创新找到适合自己和学生的方法，值得我们学习！有个想请教婷婷老师的地方那个学习积分卡：水蒸气-水-冰是什么意思呢？
科学课堂管理的一些新思考最近学生的课堂管理有点困扰我，但我曾觉得科学课就没有不吵的。直到听到特级教师曾宝骏老师说：“不相信一个乱糟糟的课堂会诞生奇迹。”。以下是我在小红书上看到齐老师分享的课堂管理方...
本节课主要是让学生能够观察并描述土壤的基本特征，了解土壤的组成成分。从学生的课堂表现来看，大部分学生能够按照要求进行观察，并能描述土壤的颜色、质地等基本特征。但在土壤组成成分...
我感觉“小老师”这个设置好有意思啊，通过小助手的帮助，能够更好的关注到每一个孩子的具体情况，而且在学生的在交流中也能够相互学习，这种学习模式也是增加学生的学习兴趣！
《电路出故障了》教学反思本周执教教科版四年级下册《电路出故障了》一课后，我尝试以“电路检测器过关检测”的形式开展实践评价，并首次引入“小老师制”组织课堂活动。这一设计旨在通过“生生互学”提升学生的参...
本课的成功之处：1、基于上次听了陈老师关于《不同类型土壤》一课的经验，我将活动手册上的记录表进行了细化。比如看：看颗粒大小，看大小颗粒的占比等，捻粗糙程度，是否细碎等，对学...
感谢邓老师的反思，详细的分享了秦老师上课的一些优点，弥补了我没有听到课的遗憾！非常赞同邓老师的观点，我们在设计教学时，要考虑学生的实际情况，拆解教学任务，将困难留给自己简单留给学生，科学老师不仅是传授知识，更是要教会学生思考、设计。
2025年一年级新教材培训《哪个流动得快》今天听了秦老师的《哪个流动得快》一课，我深感收获，秦老师的教学不仅让我对新教材下的课堂设计有了全新的认识，更让我在教学语言运用、学生思维引导等方面得到了极大的启发。 ...
因为先上了部分三单元，再来上一单元，所以本课上的时间稍微有一点晚，很多花都已经谢了，但是凤仙花也还没有开！考虑到前面几节课知识的连贯性，而且本周樱花、杜鹃等花开的还比较...
