这本书我们是4月份就进行了阅读，也是按章节进行的，一章一章的读，开始的时候用了简书进行记录，后面觉得麻烦，就开始在书上进行注释，读到好的地方就进行标注表示认同，就这样陆...
发简信
IP属地：江西
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《重新设计一所好学校》读后感
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N4之旅学习感言
一、感恩遇见 人生最美是遇见，很感恩能遇见互加计划，能进入N师学院，在N师学院的引领下，聚在一起，学习赋能，收获成长，只为做一个坚定而有信念的老师去迎接正在生成的未来。也感恩...
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带着使命去奋斗
一、教师的使命 《教师法》第三条明确指出:”教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命教师应当忠诚于人民的教育事业。 二、...
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带你去寻找更好的未来从听完任老师的课到现在已一周有余。在这一周的时间内，一直在思考，如何来将任老师所传递的思想付诸行动，给自己带来改变。 任老师无疑是成功的，不但自己成功，而且带给了种子教师的成...
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如何在不确定的年代看到更大的世界——记第8次云访谈有感第八次云访嘉宾任是剑琼女士，她是一位非常成功的企业家，也是种子计划的发起人。互加的四位老师都对任老师给予了高度的评价。她是很多大学生创业者的人生导师，是智慧与美貌于一身的女神...
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从阅读中链接伟大事物5月23日对话吴国珍教授，吴教授是《教师勇气》的主要译者。吴教授与《U型理论》的结缘在于一次世界教师峰会上一位外宾的讲座提到了U型理论。于是吴教授对U型理论像着了魔般痴迷阅读...
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如何帮助学生深度学习5月16日晚19:00第6节云访谈后，心里很不平静，张良教练的人生经历真是太神奇了，让我震撼不已！他不仅有快速学习力，还拥有超强的思维能力、收集信息的能力以及行动力。不仅阅读...
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对话张良老师：如何帮助学生深度学习——记第六次云访谈有感张良老师说：“教育的最终目的是激发人内心的力量，开启心中的泉源就像活水源头，源源不断!”。从这一句话当中，就能看出张良老师对教育的一种追求和境界。真的是自愧不如啊！ 我被张良...
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我在章贡区水西赤珠小学
越过山岗，浪尖起舞——记第五次云访谈有感
依稀记得4月10日是我们在N师学院第四期的开班典礼，至今学习已经过半，在这不长的近一个月的时间里，也许还不足以准备一场庄重的告白；但也让很多细微的变化悄然发生着！这一期的云访...
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关于“三个课堂”的思考（二）——教师信息化素养的提升
从互加计划吴校的简书分享中，才知道了“三个课堂”的概念，也就是“专递课堂、名师课堂和名校网络课堂”，并且在教育部的文件中明确给出了“三个课堂”的应用指导意见，说明了从国家政策...
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关于“三个课堂”思考（一）——如何让互联网促进教育的公平
疫情期间的线上教学以来，我也一直在思考，互联网+教育，是促进了教育的公平，还是拉大了教育区域发展不均衡的鸿沟？ 按理来说，因为互联网，偏远落后地区的孩子也有机会享受与大城市孩...
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旭日冉冉初升起，鸿鹄展翅高翱翔……
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擎一缕微光，照亮我的身旁很喜欢泰戈尔的一句话：“青春是没有经验和任性的。”一直以来，都特别感恩自己遇到一个有爱的团队，在这个团队中我发现自己、积蓄力量最终蜕变成长。这一切的一切都是因为有着被雷...
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越过山岗，浪尖起舞——记第五次云访谈有感依稀记得4月10日是我们在N师学院第四期的开班典礼，至今学习已经过半，在这不长的近一个月的时间里，也许还不足以准备一场庄重的告白；但也让很多细微的变化悄然发生着！这一期的云访...
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书写校园故事，赋能教师成长---记N4-9组第三次学习分享活动一、确定分享主题及主分享人 五月七日，终于迎来了我们小组的第三次分享既《书写校园故事，赋能教师成长》主题分享活动！很忐忑在我们小组里作为本次分享的主持人，群里的伙伴们太优秀了...
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书写校园故事，赋能教师成长，做一个有故事的教育者夜微醺，意正浓。我们N4-9小组第三次主题分享——“书写校园故事，赋能教师成长”，由杨菊老师主持。曾黎明、应秀峰、李大昕等老师做主题分享，吴桂英、方贤中、包刚等老师做互...
