老师的教学反思分析深刻，入木三分！无论是对学生情况还是实验改进都细致入微，让我们大家都受益良多！在此我也想说几点，与老师共同探讨交流。1、从教育心理学的角度讲，教育是具有反复性的，尤其是小学生，肯定方方面面都不可能一蹴而就，所以需要教育者有一颗更加宽容的心态来面对孩子教而又犯的一些小行为；2、非常赞成老师的奖励制度，建议少用惩罚措施，小学生大都是积极的，更多的运用正反馈，强化他们的正确行为，重点表扬做得好的同学或者小组，树立榜样，发挥榜样的力量；3、都说要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，所以我在上这堂课的时候，选择了学生参与板书的方式，让学生把感受写在气泡纸上，老师只是那个穿针引线的领路人，负责将同学们的发现粘贴到黑板上，再连线起来形成整个课堂思维的浓缩---气泡图；4、在学生活动玩耍的环节，我给了学生更自由一点的空间，当然，纪律相对而言也就显得闹腾了些，有些学生直接把塑料袋抛起玩，也有学生把装了空气的袋子当沙包，但有失也有得，孩子们发现得更多了，他们抛起落下的行为让他们直观感受到空气的质量之轻，他们打沙包的游戏让他们发现空气的弹性，所以我觉得还是值得的；5、谢谢老师分享的实验改进，之前没有尝试过，之后我倒是想等到有机会尝试尝试，觉得这是一个很好的设计，不仅很好的解决了当堂课的知识点，也照顾到了已学知识的回顾。以上是看完老师的反思的一些粗浅见解，期待共同交流进步！谢谢！🙏👍✊
三上-2.1《感受空气》教学反思在通过看、摸、闻等观察方式观察空气时，为避免学生把玩材料分心，我采用做一个实验发一次材料的方法来分批发放材料，事后发现学生的部分注意力还是会被实验材料给吸引走，而且分批发放也...
