☞ 从调研数据看,教师、学生和家长选择智力目标的百分比均较高,教师、学生和家长都希望学校更多地关注学生个人发展的目标。个人喜爱的目标和学校强调目标的一致性与个人对学校教育内容...
今天得闲,与爱人一同去看了《嗝嗝老师》。联想这一段时间看的 《摔跤吧,爸爸》、《起跑线》、《嗝嗝老师》这一系到的印度电影反映了目前的印度民众对教育的高度重视,和教育资源...
2 准备深度学习(DELC步骤1-3) DELC步骤1:设计标准与课程 ★ 针对深度学习进行教学,您必须了解在标准与课程中所规定的的内容和技能。还应该充分了解教学目标以及它们...
一 揭幕——探索深度学习路线 终极学习目标 ★ ★热爱学习=积极情感 ★关键是教育者应该为孩子们热爱学习多做些事,帮助孩子们体验越多胜任感,孩子们就会更多的自我触动,这是热爱...
第十章 教师开展教学研究的路径 第一节 自我反思 一、自我反思及其意义 ☛ 杜威(J.Dewey)提出反思思维,是指对任何信念或假设,按照其所依据的基础和进一步导出的结论,去...
第九章 教师、教学和研究 第一节 研究是一种态度 一、对研究的两种理解 ★ 所谓狭义的研究就是把研究理解成为专业人员(如科学家、教授)说从事的科研活动,是一种学术性研究。这种...
第八章 教学评价 第一节 从考试文化走向评价文化 一、教学评价的早期发展 (一)传统考试阶段 ★《学记》——我国最早的一部教学论专著,“比年入学,中年考校”,“一年视离进辨志...
第六章 辅助教学行为 第一节 学习动机的培养与激发 一、动机的过程模式 ★ 动机概念包含三个方面:动机的内在需求、外在诱因和自我中介调节作用 二、内在需求的培养与激发 ★ 动...
第五章 主要教学行为 第一节 显示行为 ★ 显示行为是教师以呈现知识与演示技能为主的行为,依照使用手段的不同,它主要有语言显示、文字显示、声像显示和动作示范四种 一、讲述 ★...
第四章 教学准备 第一节 确定学生的学习目标 一、学习目标的定位 ★学习目标如何定位需考虑以下几个问题: 第一、在教育目的的范畴内明确学习目标的层级与来源。(教育目的的具体化...
第三章 教学的基本问题 第一节 教师与学生 一、认识论意义上的师生关系 (一)主客体关系的含义 ★ 主体性包括:自主性、能动性、主观性。 ★ 自主性主要体现在三个方面: 第一...
第二章 教学理论的形成与发展 第一节 教学理论的形成 一、拉特克和夸美纽斯的didactica ☛ 德国教育学家拉特克(W.Ratke)——,在西方教育史上第一个倡导教学理论...
一、教育部副部长朱之文(视频讲话)《深化普通高中课程改革,为培育时代新人奠基》 (一)培训的主要任务 1.深刻理解全面深化普通高中课程改革的重大意义和总体要求; 2.准确把握...
第一章 教学与教学理论 第一节、教学现象的活动分析 ★ 教学活动的逻辑必要条件指的是构成“教学之所以为教学”而非其他活动的,并按一定的逻辑顺序组织的若干基本元素。简而言之,判...