1.任本秀老师执教一下《古对今》 《古对今》为一年级下册“语言文字积累与梳理”任务群教学内容。任老师在教学中遵循低年级学生的认知规律，带领学生在...

启发之光点亮未来 怎样统整大单元主题？在名师的指导下老师们也有了深入的思考： 一、以单元为抓手，确立单元整体教学目标 我们在备课时，要根据人文主...

小学科学培训心得体会 一、激发教育热情，提升专业素养： 参加小学科学学科培训，首先让我感受到的是对科学教育的无限热情。通过专家的讲解和案例分析，...

拥抱错误的过程中，我们获得了能力的改善。 像拿虫子一样拿掉错误，很欣慰。 我生你是因为有一个生命，因为我而来到了人世间。你的出现，让我的生命更加...

1.不是你行你才去做，而是你做了你才行。 2.你没有那么大的影响力。 3.没有那么多人在乎你。 4.害怕挫败感。 5.美国心理学会的主席津巴多，...

我的眼睛所望之处，没有别人，只有我自己 芸芸众生，都是千万个我，是我的千万个面相 所有的修行最终都指向这一处。 文学界说:你对我的百般解读构不成...

远而不疏是能力，近而不入是智慧 父父子子 兄兄弟弟 夫夫妇妇 而家道正 边界感是一个人最高级的修养 1.让我的课堂充满安全性，让学生深入思考。 ...

读了于永正老师的文章，每次都可以想象到于老慈祥的面容和笔直的身姿，站在讲台上的他挺拔自信，耳畔会响起他声情并茂，抑扬顿挫的朗读。当遇到教学...

邱超 通过朗读可以看出一个人的语感，语感好的人，理解力和表达力就强，反之，就差。语感是在大量的、长期的听说读写的语文实践中形成的。读写尤为重要...