规则一词具有强烈的束缚性的暗示，何况是关于英语的规则！大多数学英语的朋友都被英语中最普遍的规则——语法，忽悠了，玩弄了，伤心了，最后伤不起了。关于语法的问题，我只好说，朋友，别怪英语，怪那个教英语的老师吧，因为他\她在你一开始学英语的时候没有告诉你：

关于英语语法，Every rule has an exception. 言下之意，就是别学语法了，学了，考的都是例外，等于没学！但如果你真的一点都不学语法，哥们，你的身体能没有骨架吗？那么如何是好呢？我先简单透露一点，很多英语老师在讲语法的时候都是演绎式的，先讲规则，再举例，他\她好像永远是正确的，在他们的讲述里常常透露这么一种逻辑：你看，英语就这么规定的，还有这么多的例证，你要是不理解只能怪你自己了。其实，这在根本上违反了人认知的规律。应该反过来，用归纳的方法，给你介绍很多的例子，在例子里引导你自己发现规律，而这个规律给它一个正式的名称——语法？规则？你自己点吧！（引自LEON老师的右脑）

那么今天聊到的拼读规则就是这些关于英语规律中的最基础最重要最核心的部分。依据我的思路，我不会一开始就给你讲什么是拼读规则，来点感性的开始吧。

1.  26个字母

关于26个字母是不是太简单了，是吗？我敢打赌，98%的学英语的朋友都不可能读准26个英文字母。不要狐疑了，当年在大学读书的时候，当时的老师也下了这样的断言，我们的反应真是轻蔑加鄙视加不屑......, 但结果真的比这还惨，几乎全军覆没，只有一位女同学马马虎虎算读完整。其中印象深刻的是，很多人

把字母C，读成say, 而正确的读法是see (注意我的注音方式哦，我可没用国际音标，但直抵人心，是不是？) ；如果你读对了，LEON为你骄傲。还有字母L, 收口的时候有没有把舌头尖抵到上颚那部分？暂时理解不了？是有点难，读我其他的文章，会找到关于这方面视频的线索的，或耐心点，以后我会再详细谈到；字母M\N的区别；字母O，怎么读？读成oh吧，这样的注音会更接近实际的发音。（引自LEON老师的大学时代）

以上还只是小插曲，因为元音在具体的单词中变化最多，所以你可以仔细观察一下下面图中列举的元音与对应的字母和字母组合的关系，或许有一些发现：

VOWELS[a]apple, can, hat

[ey]aid, hate, day

[ah]arm, father, aha

[air]air, careful, wear

[aw]all, or, talk, lost, saw

[e]ever, head, get

[ee]eat, see, need

[eer]ear, hero, beer

[er]teacher, afterward, murderer

[i]it, big, finishes

[ahy]I, ice, hide, deny

[o]odd, hot, waffle

[oh]owe, road, below

[oo]ooze, food, soup, sue

[oo]good, book, put

[oi]oil, choice, toy

[ou]out, loud, how

[uh]up, mother, mud

[uh] about, animal, problem, circus

[ur] early, bird, stirring（引自http://dictionary.reference.com/help/luna/Spell_pron_key.html）

于是，我现在可以介绍，元音（当然还有辅音，半元音等）和某些字母或字母组合的对应规律就是所谓的拼读规则了。到此我必须先介绍一位在这方面又比我研究的更加深刻的老师——李徽以及他的关于英语拼读规则的网站，向他学习，向他的团队致敬！

英语单词拼读规则网站：http://www.sprew.net/00/webside.php

我是在对拼读有了强烈的意识之后，在GOOGLE上搜寻相关的资料的时候发现的，相信你也还可以找到这个网站。李老师的研究成果给我的启发应该是增强信心型的，因为在关注这方面的主题以后，真是“心念一闪，震动十方”，很多有用的东西相继而来！正如李老师所说

根据多年教学实践经验和学习心得编写成《英语单词拼读规则表》，客观真实地揭示出英语单词“音”与“形”之间的对应关系，与“朗文”、“牛津”等字典上的单词音节划分方式没有任何冲突，引导学生根据词形判断单词读音及根据单词读音分析、理解单词拼写的合理性，帮助学生养成科学高效的识记单词习惯，在很大程度上提高了记忆英语单词的效率。记英语单词的方法多如牛毛，几乎每一个有脑袋的人都会有自己的一套方法。多花功夫学，扯开嗓门练，谁都能学会英语，但怎样高效率，低成本地学，这就有讲究了。英语是拼音文字，从语音入手，按照拼读的方法来记忆单词最经济、最实惠。

深刻，鼓舞人心！

李老师唯一的遗憾就是，他的《英语单词拼读规则表》还是以文字为主！但我相信这正是李老师的优点而不是缺点，因为李老师用他最擅长的表达形式和我们分享了他的发现，感谢他！

于是，我还得介绍一位又比我在英语拼读方面教学历史可能更悠长，貌似研究更深刻的台湾人，英语自然拼读法的老师——谢钦舜，我对他了解不多，恕我孤陋，但我相信你在优酷等视频网站，搜索他的名字或自然拼读法，就有相关的视频，看过一两个以后，你就对李老师的英语单词拼读规则表理解的更深刻啦。

两位老师都是值得我们学习的，特别是在起步阶段，让你对英语拼读概念有一个更亲密的认识。LEON老师有个习惯，遇到值得学习的老师，哪怕只要有一方面，有一点，就高兴的不得了，常常在梦中也会乐醒，而LEON老师的特长就是海纳百川、博取众长，最后化有形为无形，独树一帜。

那么好，现在跟大家现身说法，我的体会就是拼读规则是一种工具，不是法宝，你了解了以后不要以为就拥有了倚天剑、屠龙刀。因为怎么使用倚天剑屠龙刀都是有方法的，有过程的，有相应的功力的。LEON老师一旦有了拼读的意识以后就醍醐灌顶了，但可能对你来说，就是一个新说法，一个新方法，不是醍醐而是浆糊灌顶啦。这是为什么呢？其实英语学习的阶段一个一个是不一样的，有深有浅。有的时候交织在一起，比较复杂。不要说英语，就是编程，就是练瑜伽也是这样的。

那么你要坚持的就是拼读的理念了，要慢慢开始相信，然后习惯，最后坚信。到熟练的阶段，拼读规则有没有其实无所谓，不要抱着不放，它就是一个看问题的新角度，这就是“解放思想、实事求是”过程！

那么如何树立关于拼读规则的信心呢？

1. 规则大体了解一下，不一定要全看过一遍，时不时当字典查一查。就像你要敲钉子，不要老拿着榔头晃悠，见到钉子，再从工具箱里拿也不晚；

2. 多读单词，然后去验证拼读规则，还记得吗？每条规则都有例外，不要太死扣，有70-80%的符合就不错了！如果你碰到一个不符合规则的，你还坚持，遇到10个不符合的，也坚持，100个，1000个呢？别丧失信心1001就是！何况不会到1001个的！呵呵

3. 还记得我在文章开篇前关于语法的透露吗，很重要的！一样的道理，去多归纳，不要一味的演绎，规则来自哪里？没有规则的具体的一个个的单词上，只要单词一变，规则就要相应的变化，这就是规则有这么五花八门的道理，那么还要死死的抓住规则吗？肯定不是，抓单词，抓具体的问题和现象，这个思考的不传之秘就算透露给你啦，很多都是常识（common sense）, 但越平常的，大家越有盲点。

记住拼读规则的前世今生——多归纳，多实践，多回归具体的单词！