本周是四年级听评课活动。我听了李静老师和淑新老师的英语课。他们课的各有特色。
李静老师执教的四年级上册“What's the elepant doing?”首先，全体学唱本模块的英文儿歌。听完儿歌，询问学生学到了什么？引导学生说出他们正在发生的事。然后出示简笔画图片，引导学生复习动词短语。随后引出活动一和活动二。展开听和跟读的练习，同时注意引导学生规范书写。在整个教学过程中注重前后衔接。教授新单词注重语音教学，出示单词卡片。最后在学习动词ing形式时，引导学生来总结和归纳。一般的动词直接+ing,还有双写词尾+ing的,最后一类是去掉e+ing的。李老师引导学生，在已学过的词里，找出这一类词并归纳整理到一起。充分发挥学生的主动性。整堂课气氛活动，注重过程性评价，并且注重学生的学。但本节课也存在不足。在四年级教授语法知识，可能学生学习起来比较枯燥。可以尝试把语法结构以孩子们喜欢的方式来呈现，就像淑新老师分享的那样，可以把语法知识编一个有趣的故事。淑新老师的方法给我带来了一点思考。确实，孩子们喜欢的方法就是最好的方法。
淑新老师执教的是“What are they doing?”和李静老师的课风格大不一样。听淑新老师的课，更是一种享受。课堂组织的比较活跃有趣。学生在老师的引导下，能积极参与并做出相应的反应。淑新老师的口语比较流利，语音语调抑扬顿挫，听起来很舒服。指令比较简短清晰，并且还配合适当的动作，学生更容易理解。在学习打太极拳的时候，她引导学生学好英语，用英语来传播中国文化。及时进行核心素养中文化品质方面的教育。最后总结的也很全面，提到核心素养语言知识与语言能力等方面。但本节课有一点点瑕疵。由于本课课文较长，没有时间来安排随堂练习。
每次听课都有很多收获，学习他人之长补己之短。每位老师身上都有各自的优点，值得我去好好学习和消化，最后再转变成自己的东西来促进教学实践。
