《新安二高作文教改20年》之4.将德育主题活动和课堂作文教学有机结合

2010年3月，为了迎接教育时报主办、新安二高承办的河南省第4届校园文化发展论坛，受学校之托，我负责主编了《芳草地——新安二高学生优秀作文选》这本书。在此之前，学校也可能出过学生的作文集，但我没有看到过。在这之后，每隔几年，学校或语文教研组就会组织、编印一本甚至两本学生作文选。这已经成为新安二高作文教学的一条不成文规矩。

为什么会这样？因为，在学校领导和老师们看来，文以载道，新安二高的前身，是元代开始建造的新安儒学（学宫），学校因此被誉为“育人圣地”。育人圣地培养出来的学生，当然应该是人格健全、品质高尚的合格人才、优秀人才。所以，必须把思想教育、德育工作放在首位。因此，长期以来，学校每年都会组织举办一次大型德育主题教育活动。作为学校德育工作的主阵地，每次举行活动，语文组总是活动的主角：先要举行一次全校性的征文比赛，征文主题就是德育主题活动的主题；每次活动，语文教研组都要分级段组织一次全校性的演讲比赛，把德育主题活动推向高潮。演讲结束，预示着德育主题活动也就结束了！

所以，将德育主题活动和课堂作文教学有机结合起来，已经成为学校课堂作文教学的惯例。

翻开2010年3月主编的这本《芳草地》，第一部分的“春雨阵阵（德育征文篇）”，共收录了9次大型德育主题活动，它们依次是：感恩教育、理想教育、责任教育、纪念长征、十八岁的拼搏与四十岁的辉煌、让十八岁的青春无悔很、让父母因我而自豪、用努力捍卫青春的尊严、抗击甲流等，收录的文章共计75篇。因为学校举行的大型德育主题活动是每学年一次，那么这9次德育活动基本囊括了进入21世纪的前10个年头，新安二高将近10届学生的整体写作状态。

在《芳草地》这本作文选的“后记”里，有这样长长的一段话，真实反映了当年新安二高学生的一种写作状态，和老师们对待学生作文的一种态度。这段话是这样的——

本书共收集学生习作324篇，同一题目、同一时期、同一作者的习作尽量减少，追求内容的丰富多彩；字数原则上不少于800个，体现大纲和新课标对高中生作文的写作和教学要求。本书收集到的最早的学生习作，是2004届毕业生的。也就是在那一学年，“感恩教育”在我校启动。我不知道，当年的毕业生，看到这本书中收有他们六七年前在母校就读时留下的习作是什么感受；但我知道：新安二高的每一位学生，在母校就读的每一点进步和成长，都被老师们时刻关注着——哪怕是一篇习作，我们都不忍丢弃，一直珍藏着！我校的作文教学，历来注重对同学们的精神激励。不管是哪位同学，只要写出了佳作，我们都会视若珍宝，批改时选出来，将它们统一装订挂在教室，让大家共赏；然后再精选上乘之作，印在各级段主编的作文小报上，供大家品评。有多少学生，原本学习成绩不突出，因一篇作文被选编，成绩突飞猛进；又有多少学生，原本对学习失去了兴趣，准备放弃，突然有一天，作文被选中印发全级段，他们一下子又信心百倍，激情四射！更有多少学生，因为高中时一篇作文被选编，他们对自己未来的学业、事业乃至人生又有了新的想法和看法！前几天的一个晚上，我无意中看到新安电视台举办的“我中我来”节目中，我2005年教过的一个叫苏斌的学生，在舞台上表演模仿小沈阳的节目，惟妙惟肖。我很快想起他在那年的“理想教育”中写过的一篇作文《我的励志书》，他那时就已立下了要当电影演员的志向，这么多年来，他还一直在为自己的理想努力奋斗着。那一刻，我热泪盈眶！

一叶知秋，窥斑知豹。透过《芳草地》这篇后记，透过入选《芳草地》这本作文选第一部分的这9次大型德育主题活动的75篇优秀作文，我们完全可以知道，历年来，作为育人圣地的新安二高，是怎样将课堂作文教学和学校的大型德育主题教育活动有机结合，珠联璧合，共同承担起培根铸魂、立德树人，为党育人、为国育才的神圣使命的！

附：大型德育主题活动

“人格教育”征文、演讲获奖作品（部分）

（1）让我们的人格翩然升华（演讲稿）

闫 菲

“我有我的人格良心，不是金钱能买到的，我要为挽救民族危机服务。”每当听到我国著名音乐家冼星海先生的这句话时，我的心中便涌起一种情愫：“人格是什么？”

人格是什么？有人说人格是磁石，吸引我们追求美丽的青春梦想；有人说人格是绚丽的花朵，让我们的生命充满绚丽的光彩和迷人的芬芳；有人说，人格是一种魅力，没有他，我们生存的世界将会是漫漫长夜，没有明媚的阳光！

人格是什么?人格是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈。汉旗飘飘，寒风潇潇，瀚海阑干，残阳如血，他横刀立马，默默地为国戍边。他胸怀神圣重任，在箭雨纷飞中奋力前行，于刀光剑影中奋力拼杀。“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”岳飞倾洒一腔热血，使之人格翩然升华！

人格是什么?人格是“一蓑烟雨任平生”的旷达。杳杳江南，翩翩杏花，小桥流水，青砖碧瓦。他，在醇醇酒香中挥毫泼墨，勾勒一幅似水的江南风光画卷。酌一壶薄酒，泛一叶扁舟，放歌于流水之上，行舟于采莲之间；他一次次被被贬谪、被放逐，他却仍不忘江山社稷。他就是苏东坡，他以旷世之胸怀，心系天下之安危。难怪有人发出“嫁人要嫁苏东坡”的惊叹！

人格是什么？人格是屈原“亦余心之所善兮;虽九死其犹未悔”的执着；是李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放；是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮烈，是曹雪芹“世事洞明皆学问，人情练达即文章”不懈探索。萨迪说；“假如有人出卖生命水，要别人以人格做代价，聪明人绝不肯买，因为羞耻的活着不如光荣地死去。”

今天我们的人格是什么?我们的人格是“三更无眠五更鸡，正是男儿读书时”的顽强拼搏。是“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的只争朝夕！每天早晨，我看到同学们脚步匆匆，书声琅琅，我们的校园在大成殿的灵光中早早沸腾；每天夜晚，听到大操场上欢歌阵阵，轻歌曼舞，喧嚣异常，可我们的教室只有笔尖划过的声响，那沙沙声比天籁更为动听。我们立于浮华之世，但我们仍坚守着青春的梦想。为了大学梦，我们意气轩昂，大步不止，寸步不让！

今天，我们的人格是什么？我们的人格的健全需要一颗平常心，不因一次挫折而驻足不前，不因红灯绿酒而迷惘彷徨，不因一次小小的成功而沾沾自喜，不因一次鸡毛蒜皮的摩擦而反目成仇。人格的具备是一个人立足于当今时代的基本，如果没有人格，那么他将会遭到世人的唾弃，道德的惩罚和良心的谴责。药家鑫的人格霉烂了，他早已得到法律的严惩；李天一的人格扭曲了，让父母一次次为他承受苦痛；复旦大学毒死同学的博士生林某人格丧失了，他被世人唾弃，被同学看轻，他的导师发出这样的呐喊：“本是同根生，相煎何太急！”

同学们，如果生活如海，那么就请你用人格作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；如果生活如山，那么就请你用人格作径，循径登山，方知山之高大；如果生活如歌，那么就请你用人格作曲，和曲而歌，方知歌之动听。

同学们，请记住我们的校训：完善自我，追求卓越！让我们的人格翩然升华，让我们的生命更加精彩!