黄老师是著名的数学老师，他认为在教学中要体现“趣、实、精、活”。
一、创设启迪学生积极思维和创造的视听学习环境。
1.创设生动有趣的画面，燃起学生学习兴趣的火花。可以通过多媒体等技术手段播放画面，创设吸引学生积极思维的情境，有效激发学生探究新知识的兴趣，使“教”与“学”双方始终处于“活化”状态。
2.直观动态的演示刺激学生感官，启迪学生积极思维和创造。在这里，也是利用多媒体技术进行直观动态的演示，刺激学生感官，启迪学生积极思维和创造，不断提高学生的思维水平。
3.多媒体信息容量大，传播效率高，增加课堂密度，使学生较好地形成合理的知识结构。
二、数学教学是一门创造性的艺术。
关于这一部分的内容，我粗略地阅读了一下，因为我是语文老师，将黄老师的观点与自己的课堂联系起来，就是课堂是孩子们创造性思维发展的过程，应该充分发掘课堂的多重功能。
三、黄爱华课堂教学艺术
1.教学艺术特色。
开讲体现“趣”字，一堂的导入要激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和未知欲，能引人入胜。
新授体现“实”字。新授是一堂课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。黄老师的新授教学充分运用了迁移规律，充分提示了知识的发生过程。
练习体现了“精”字。练习，是数学教学的重要一环，同样在语文教学中也是非常重要的一环。它既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。在设计练习时，注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性、趣味性。
结束体现“活”字。课堂教学最后的结束阶段是对整个课堂教学过程的有机组成部分，是将知识系统化、条理化、网络化，从而加深对知识的理解的重要环节。教学时，要根据课堂呈现，灵活处理。
2.黄老师课堂教学艺术给我们的启示。
课堂教学能力是不断学习的结果，只有不断阅读，不断学习，不断实践，才能提高我们的课堂教学能力。另外，课堂教学艺术取决于教师的创造精神。“教学有法，但无定法。”教师只有在自己的课堂中不断实践，不断练习，才能找到最适合自己的教学方法。任何一堂课都不能完全复现，也不可能完全被模仿，教师的创造性决定了课堂的教学艺术。教学艺术是老师综合素质的体现，更是教师对学生“爱”的凝结。
多阅读，多实践，多反思，才能真正提高课堂教学。
